上編◎“人”是怎么不見的
3 “人”是怎么不見的
——反思中國教育
34 丹青難寫是精神
——給中小學青年教師的建議
48 教育的理據是什么?
——《三字經》開篇二十四字解析
61 關于家庭教育的責任與懲罰問題
64 今天我們怎樣做父母
80 我們現(xiàn)在怎樣做父親
90 立身以讀書思考為本
99 我的教育理想
104 自愛鏗然曳杖聲
——談談語文教師的“不隨”
126 引領基礎教育走出平庸
128 成為大寫的、堂堂正正的人
131 我只想站得直一點
145 舉起雙手迎接基礎教育轉型的到來
中編◎人間自是有情癡——我的藝術生活
155 在“黃玉峰、崔意桂聯(lián)袂寫字展”上的發(fā)言
157 我的游戲人生
163 在婚禮上的講話(一)
165 在婚禮上的講話(二)
168 人間自是有情癡,不隨黃葉舞秋風
——淺談蘇軾的多情與不隨
下編◎人生有味是清歡——我的專題研究
179 人生有味是清歡
——蘇軾的幸福觀和實踐及其對當今的啟示
193 說屈原
204 漢字中的文化基因
219 魯迅的骨氣、傲氣及其他
后記