高效員工學(xué)習(xí)發(fā)展策略：以較低投入獲得較大收益

定　價：￥45.00

作　者：	[美] Halelly Azulay（哈蕾莉·阿蘇雷）著；林賢聰譯
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	管理人力資源/行政管理一般管理學(xué)

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ISBN：	9787121259227	出版時間：	2015-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	236	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　大約70%的員工培訓(xùn)是非正式培訓(xùn)！在現(xiàn)今講究“花小錢辦大事”的商業(yè)環(huán)境下，本書會讓你懂得如何利用特定的技巧，通過非正式活動完成員工學(xué)習(xí)與發(fā)展的工作。本書是一個便利的工具包，既提供了多種面向普通員工的最佳培訓(xùn)方法，還提供了11種特殊的培訓(xùn)方法，并對這些方法進(jìn)行了深度講解。本書還包括各種培訓(xùn)模板與詳細(xì)使用指南，可以幫助你根據(jù)每名員工的能力、發(fā)展需求、約束條件，在低成本的情況下，量身定做相應(yīng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展方案。

作者簡介

　　林賢聰，畢業(yè)于浙江財經(jīng)學(xué)院。其工作經(jīng)歷為：大智慧股份有限公司，主要工作為新聞原創(chuàng)，編輯，發(fā)布；亞匯市場有限公司，新聞原創(chuàng)、編譯新聞、翻譯文件、與國外客戶進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。

圖書目錄

第1章準(zhǔn)備就緒，設(shè)定目標(biāo)\t1
培訓(xùn)進(jìn)程中的各階段\t2
什么是培訓(xùn)目標(biāo)\t4
可能影響、相關(guān)性及先決條件：克服困難\t12
草擬你的目標(biāo)\t13
跟進(jìn)及評估進(jìn)度\t18
編制你自己的商業(yè)案例\t23
運用\t25
第2章獨自振翅：自主學(xué)習(xí)\t28
什么是自主學(xué)習(xí)\t29
誰應(yīng)嘗試自主學(xué)習(xí)\t31
自主學(xué)習(xí)如何讓學(xué)習(xí)者受益\t34
自主學(xué)習(xí)如何讓組織受益\t34
自主學(xué)習(xí)能用來培訓(xùn)哪些及技術(shù)與能力\t35
如何通過自主學(xué)習(xí)來培訓(xùn)員工\t36
第3章行善：通過參與志愿活動來學(xué)習(xí)\t42
什么是志愿活動\t43
誰應(yīng)嘗試志愿活動\t45
志愿活動如何讓學(xué)習(xí)者受益\t47
志愿活動如何讓組織受益\t48
志愿活動能用來培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t49
如何通過志愿活動來培訓(xùn)員工\t49
案例研究\t56
第4章抽空學(xué)習(xí)：在薩巴迪卡日學(xué)習(xí)\t61
什么是薩巴迪卡\t62
誰應(yīng)嘗試薩巴迪卡\t64
薩巴迪卡如何讓學(xué)習(xí)者受益\t65
薩巴迪卡如何讓組織受益\t66
薩巴迪卡能用來培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t68
如何通過薩巴迪卡來培訓(xùn)員工\t69
案例研究\t75
第5章師徒關(guān)系：學(xué)習(xí)的方式可以是輔導(dǎo)他人，也可以是被
他人輔導(dǎo)\t77
什么是師徒關(guān)系\t78
誰應(yīng)嘗試師徒關(guān)系\t81
師徒關(guān)系如何讓參與者受益\t84
師徒關(guān)系如何讓組織受益\t85
師徒關(guān)系能用來培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t87
如何通過師徒關(guān)系來培訓(xùn)員工\t88
案例研究\t96
第6章變化與擴展：通過輪崗及延伸性崗位來培訓(xùn)能力\t99
什么是輪崗式的工作分配方式\t100
誰應(yīng)嘗試輪崗式的工作分配方式\t100
輪崗式的工作分配方式如何讓學(xué)習(xí)者受益\t103
輪崗式的工作分配方式如何讓組織受益\t104
什么是延伸性崗位\t105
誰應(yīng)嘗試延伸性崗位\t106
延伸性崗位如何讓學(xué)習(xí)者受益\t108
延伸性崗位如何讓組織受益\t109
輪崗及延伸性崗位能用來培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t110
如何通過輪崗及延伸性崗位來培訓(xùn)員工\t111
對進(jìn)度及成果進(jìn)行跟進(jìn)的方法\t112
案例研究\t120
第7章團隊努力：在特殊的團隊中實踐學(xué)習(xí)\t122
什么是在特殊的團隊中實踐學(xué)習(xí)\t123
誰應(yīng)嘗試實踐學(xué)習(xí)\t125
實踐學(xué)習(xí)如何讓學(xué)習(xí)者受益\t127
實踐學(xué)習(xí)如何讓組織受益\t128
實踐學(xué)習(xí)能用來培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t128
如何通過實踐學(xué)習(xí)來培訓(xùn)員工\t129
案例研究\t134
第8章教學(xué)相長：通過指導(dǎo)他人使自身也獲得成長\t137
什么是教學(xué)相長\t138
誰應(yīng)嘗試教學(xué)相長\t139
教學(xué)相長如何讓學(xué)習(xí)者受益\t141
教學(xué)相長如何讓組織受益\t141
教學(xué)相長能用來培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t142
如何通過教學(xué)相長來培訓(xùn)員工\t142
第9章快樂與游戲：寓教于樂\t149
什么是寓教于樂\t150
誰應(yīng)嘗試寓教于樂\t152
寓教于樂如何讓學(xué)習(xí)者受益\t153
寓教于樂如何讓組織受益\t153
寓教于樂能用來培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t154
如何通過寓教于樂來培訓(xùn)員工\t155
案例研究\t161
第10章播客：通過制作視頻與音頻學(xué)習(xí)\t163
什么是播客\t164
誰應(yīng)嘗試播客\t168
播客如何讓學(xué)習(xí)者受益\t169
播客如何讓組織受益\t170
播客能用來培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t170
如何通過播客來培訓(xùn)員工\t171
案例研究\t177
第11章擺脫常規(guī)：通過創(chuàng)新時間學(xué)習(xí)\t179
什么是創(chuàng)新時間\t180
誰應(yīng)嘗試創(chuàng)新時間\t182
創(chuàng)新時間如何讓學(xué)習(xí)者受益\t183
創(chuàng)新時間如何讓組織受益\t184
創(chuàng)新時間能用來培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t184
如何通過創(chuàng)新時間來培訓(xùn)員工\t185
第12章與人交流：社交學(xué)習(xí)\t194
什么是社交學(xué)習(xí)\t195
誰應(yīng)嘗試社交學(xué)習(xí)\t197
社交學(xué)習(xí)如何讓組織受益\t199
社交學(xué)習(xí)能用來培訓(xùn)哪些技術(shù)與能力\t202
如何通過社交學(xué)習(xí)來培訓(xùn)員工\t202
案例研究\t208
總結(jié)現(xiàn)在還要做些什么\t210
總體來說\t211
下一步 211