創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究

第一章 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需求分析
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的崗位需求分析
一、創(chuàng)業(yè)的概念
二、創(chuàng)業(yè)者
三、崗位勝任力
四、創(chuàng)業(yè)勝任力
五、創(chuàng)業(yè)勝任力的內涵
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的社會需求分析
一、我國創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現狀
二、我國創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展歷程
第三節(jié) 制約我國創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的障礙
一、囿于創(chuàng)業(yè)管理的創(chuàng)業(yè)學教育
二、缺位的創(chuàng)業(yè)實驗實踐課程體系
三、有待確定的創(chuàng)業(yè)學的學科歸屬
四、功利性的創(chuàng)業(yè)教育觀念
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的路徑優(yōu)化
一、營造校園創(chuàng)業(yè)文化
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系
三、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境
第二章 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標的確定
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)勝任力與創(chuàng)業(yè)績效的關系
一、創(chuàng)業(yè)績效
二、創(chuàng)業(yè)勝任力對創(chuàng)業(yè)績效的影響
三、創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)績效的影響
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)勝任力模型構建
一、基礎模型選取
二、創(chuàng)業(yè)勝任力要素提取
三、創(chuàng)業(yè)勝任力理論模型構建
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)勝任力理論模型檢驗及修正
一、調查問卷設計
二、數據分析
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標和內容體系
一、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標
二、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的內容體系
第三章 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育的形成
一、創(chuàng)業(yè)教育的產生
二、創(chuàng)業(yè)教育內涵
三、創(chuàng)業(yè)教育基本特征
第二節(jié) 國外創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
一、美國創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
二、英國創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
三、日本創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
第三節(jié) 我國創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
一、我國創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展
二、我國創(chuàng)業(yè)教育的主要模式
三、我國高校創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題
第四節(jié) 我國創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定
一、高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃的原則
二、高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃的策略
三、高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的規(guī)劃
……
第四章 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系
第五章 創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實驗課程
第六章 創(chuàng)業(yè)投資項目的選擇與實踐
附錄大學生創(chuàng)業(yè)勝任力調查問卷
參考文獻