十天突破雅思IELTS寫(xiě)作完整真題庫(kù)與6-9分范文全解（劍9版）

致讀者：榜樣的作用
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Day 1學(xué)而時(shí)習(xí)之：教育類(lèi)真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文剖析
解讀Education類(lèi)真題庫(kù)
Education類(lèi)各分?jǐn)?shù)段范文剖析
教育類(lèi)范文一到底什么是6分？一只6分烤鴨的辛酸血淚史
教育類(lèi)范文二新生下鄉(xiāng)應(yīng)該緩行
教育類(lèi)范文三到底什么是7分？對(duì)兩篇7分范文的比較研究
教育類(lèi)范文四因材施教還是搞一刀切
教育類(lèi)范文五學(xué)知識(shí)vs?學(xué)明辨是非
教育類(lèi)范文六只學(xué)理合理么
教育類(lèi)范文七壓力山大好不好
教育類(lèi)范文八讓學(xué)生決定自己學(xué)什么是否靠譜
教育類(lèi)范文九請(qǐng)勿曲解男女平等
教育類(lèi)范文十高等教育對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)生的公平性
教育類(lèi)范文十一缺乏外語(yǔ)天賦是否還要知難而上
教育類(lèi)范文十二研究生經(jīng)費(fèi)何去何從
教育類(lèi)范文十三拒絕做書(shū)蟲(chóng)兒
教育類(lèi)范文十四學(xué)齡之辯
教育類(lèi)范文十五成功所需要的素質(zhì)是否來(lái)自大學(xué)
教育類(lèi)范文十六愛(ài)拼未必會(huì)贏
教育類(lèi)范文十七真正的三好生
教育類(lèi)范文十八教學(xué)的受益者應(yīng)該是社會(huì)還是個(gè)人
教育類(lèi)范文十九反社會(huì)行為
教育類(lèi)范文二十苦孩子翻身記
教育類(lèi)范文二十一一位平淡是真的考官關(guān)于教育類(lèi)話題的發(fā)言：電腦給兒童帶來(lái)的影響
教育類(lèi)范文二十二學(xué)外語(yǔ)是否應(yīng)該從娃娃抓起
教育類(lèi)范文二十三無(wú)償?shù)纳鐓^(qū)服務(wù)是否應(yīng)成為必修內(nèi)容
教育類(lèi)范文二十四一位文風(fēng)自由的考官關(guān)于教育話題的思考：是否一定要寓教于樂(lè)？
教育類(lèi)范文二十五男校女校 or 男女合校
教育類(lèi)范文二十六Pat對(duì)教育類(lèi)話題的詮釋A：大學(xué)到底應(yīng)該傳授什么
教育類(lèi)范文二十七Pat對(duì)教育類(lèi)話題的詮釋B：死記硬背真的一無(wú)是處嗎
學(xué)有余力者
Day 2第一生產(chǎn)力：科技類(lèi)真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段深入講解
解讀Technology類(lèi)真題庫(kù)
Technology類(lèi)各分?jǐn)?shù)段范文深入講解
科技類(lèi)范文一打折機(jī)票該不該買(mǎi)
科技類(lèi)范文二民以食為天
科技類(lèi)范文三e時(shí)代的書(shū)信
科技類(lèi)范文四怎樣寫(xiě)好科技類(lèi)Report
科技類(lèi)范文五科技與人際
科技類(lèi)范文六機(jī)器人是敵還是友
科技類(lèi)范文七科技不能均貧富
科技類(lèi)范文八早期科技 vs?現(xiàn)代科技
科技類(lèi)范文九太空研究是否浪費(fèi)資金
科技類(lèi)范文十一位知識(shí)面很寬的考官對(duì)于科技問(wèn)題的表態(tài)：科技是不是讓生活變得復(fù)雜的罪魁禍?zhǔn)祝?
科技類(lèi)范文十一一位文藝青年考官對(duì)科技類(lèi)的看法：科技與保護(hù)傳統(tǒng)之間是否沖突
科技類(lèi)范文十二Pat對(duì)科技類(lèi)話題的詮釋?zhuān)哼h(yuǎn)程教育是否將讓學(xué)校成為歷史
學(xué)有余力者
Day 3真相與謊言間的永恒博弈：媒體類(lèi)真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文剖析
解讀Media類(lèi)真題庫(kù)
Media類(lèi)各分?jǐn)?shù)段范文剖析
媒體類(lèi)范文一新聞媒體為什么舉足輕重
媒體類(lèi)范文二廣告是否少兒不宜
媒體類(lèi)范文三開(kāi)卷有益還是開(kāi)機(jī)有益
媒體類(lèi)范文四公共圖書(shū)館是否應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)
媒體類(lèi)范文五新聞媒體應(yīng)該聚焦于何方
媒體類(lèi)范文六產(chǎn)品賣(mài)得好是廣告的作用還是因?yàn)橄M(fèi)者存在需求
媒體類(lèi)范文七電視廣告（TV commercials）的利與弊
媒體類(lèi)范文八一位富有社會(huì)良知的考官關(guān)于媒體問(wèn)題的表態(tài)：大腕兒拿高薪是否受之有愧
媒體類(lèi)范文九一位具有全球化視野的考官關(guān)于媒體類(lèi)話題的發(fā)言：電視與文化發(fā)展之間的辯證關(guān)系
媒體類(lèi)范文十Pat對(duì)Media類(lèi)問(wèn)題的詮釋A：要發(fā)展兒童技能，3D網(wǎng)游是否一定就不如捉迷藏
媒體類(lèi)范文十一Pat對(duì)Media類(lèi)問(wèn)題的詮釋B：報(bào)道犯罪細(xì)節(jié)是否應(yīng)被叫停
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Day 4領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)：政府類(lèi)真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文剖析
解讀Government類(lèi)真題庫(kù)
Government類(lèi)各分?jǐn)?shù)段范文剖析
政府類(lèi)范文一不可小視的人口問(wèn)題
政府類(lèi)范文二醫(yī)療是否應(yīng)該私有化
政府類(lèi)范文三一堆“大詞”引發(fā)的血案（Big Words Can Hurt）：搞藝術(shù)是否就可以為所欲為
政府類(lèi)范文四納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
政府類(lèi)范文五納稅并不是每個(gè)公民唯一應(yīng)盡的義務(wù)
政府類(lèi)范文六政府是否應(yīng)該為醫(yī)療和教育買(mǎi)單
政府類(lèi)范文七國(guó)防建設(shè)的必要性
政府類(lèi)范文八科學(xué)研究是否應(yīng)由政府包辦
政府類(lèi)范文九政府是否應(yīng)該停止資助藝術(shù)
政府類(lèi)范文十援助本國(guó)的窮人還是跨國(guó)援助
政府類(lèi)范文十一法律與規(guī)定是否必不可少
政府類(lèi)范文十二一位劍橋考官關(guān)于教改的直抒胸臆：對(duì)教育免費(fèi)的商榷
政府類(lèi)范文十三一位為民請(qǐng)命的考官關(guān)于政府話題的思索：醫(yī)改應(yīng)該怎樣施行
學(xué)有余力者
Day 5不是我不明白：發(fā)展類(lèi)真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文剖析
解讀Development類(lèi)真題庫(kù)
Development類(lèi)各分?jǐn)?shù)段范文剖析
發(fā)展類(lèi)范文一審題不清的后果到底會(huì)有多嚴(yán)重：DIY為什么不像過(guò)去那么流行
發(fā)展類(lèi)范文二陷入危機(jī)的美德
發(fā)展類(lèi)范文三人均壽命上升之困
發(fā)展類(lèi)范文四遠(yuǎn)親不如近鄰
發(fā)展類(lèi)范文五通過(guò)搬遷來(lái)解決城市病是否可行
發(fā)展類(lèi)范文六交通量增加的原因與解決辦法
發(fā)展類(lèi)范文七人人都擁有汽車(chē)與家電是否會(huì)讓世界變得更美好
發(fā)展類(lèi)范文八變還是不變，這是個(gè)問(wèn)題
發(fā)展類(lèi)范文九人口老齡化的危與機(jī)
發(fā)展類(lèi)范文十食品也旅行
發(fā)展類(lèi)范文十一 城市病了
發(fā)展類(lèi)范文十二 為未來(lái)做計(jì)劃是否浪費(fèi)時(shí)間
發(fā)展類(lèi)范文十三致我們還未逝去或已經(jīng)逝去的青春
發(fā)展類(lèi)范文十四體育獲勝之道
發(fā)展類(lèi)范文十五一位擅長(zhǎng)“套模板”的考官關(guān)于發(fā)展話題的表態(tài)：傳說(shuō)中的工作滿(mǎn)意度
發(fā)展類(lèi)范文 十六 一位健康意識(shí)很強(qiáng)的考官關(guān)于兒童平均體重上升的吐槽
發(fā)展類(lèi)范文十七醫(yī)療預(yù)算應(yīng)該主要用于治病還是防病
發(fā)展類(lèi)范文十八體育賽事是否可以給國(guó)際關(guān)系帶來(lái)正能量
發(fā)展類(lèi)范文十九運(yùn)動(dòng)設(shè)施增加了人民是不是就更會(huì)健康
發(fā)展類(lèi)范文二十一位敢于把哲學(xué)問(wèn)題平民化的考官的追問(wèn)：捉摸不定的幸福
發(fā)展類(lèi)范文二十一自然資源的消耗與消費(fèi)之辯
發(fā)展類(lèi)范文二十二對(duì)一只 “板鴨”的救贖：新建筑是否應(yīng)該仿古
發(fā)展類(lèi)范文二十三Pat對(duì)發(fā)展類(lèi)話題的詮釋?zhuān)豪戏孔游幢匾欢ㄊ前l(fā)展的絆腳石
學(xué)有余力者
Day 6明朝那些事兒：文化類(lèi)真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文深入講解
解讀Culture類(lèi)真題庫(kù)
Culture類(lèi)各分?jǐn)?shù)段范文深入講解
文化類(lèi)范文一Internet是否能代替博物館和美術(shù)館
文化類(lèi)范文二為什么不能讓傳統(tǒng)藝術(shù)自生自滅
文化類(lèi)范文三拯救瀕臨滅絕的語(yǔ)言
文化類(lèi)范文四多元文化社會(huì)的利弊
文化類(lèi)范文五語(yǔ)言、文化不分家
文化類(lèi)范文六學(xué)史明智
文化類(lèi)范文七建筑的外觀是否比功能更加重要
文化類(lèi)范文八 著裝應(yīng)該跟風(fēng)還是追求個(gè)性
文化類(lèi)范文九 一位喜歡羅列事實(shí)的考官關(guān)于文化類(lèi)話題的看法：國(guó)際通用語(yǔ)言是否威脅文化認(rèn)同感
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Day 7Going Green：環(huán)境類(lèi)真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文剖析
解讀Environment類(lèi)真題庫(kù)
Environment類(lèi)各分?jǐn)?shù)段范文剖析
環(huán)境類(lèi)范文一各國(guó)是否應(yīng)該攜手解決環(huán)境問(wèn)題
環(huán)境類(lèi)范文二政府和個(gè)人是否都該對(duì)保護(hù)環(huán)境負(fù)責(zé)
環(huán)境類(lèi)范文三誰(shuí)來(lái)為清潔環(huán)境買(mǎi)單
環(huán)境類(lèi)范文四正視水短缺
環(huán)境類(lèi)范文五一位環(huán)保主義者兼考官關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的表態(tài)
環(huán)境類(lèi)范文六【對(duì)比研究】考官范文也分三六九等：兩篇環(huán)境類(lèi)考官范文之爭(zhēng)
環(huán)境類(lèi)范文七“最”范文： 駁“唯油價(jià)論”
學(xué)有余力者
IELTS寫(xiě)作全真題速查指南
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Day 8法制進(jìn)行時(shí)：犯罪類(lèi)真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文剖析
解讀Crime類(lèi)真題庫(kù) 分冊(cè)
Crime類(lèi)各分?jǐn)?shù)段范文剖析 分冊(cè)
犯罪類(lèi)范文一對(duì)不斷上升的犯罪率是否已經(jīng)無(wú)計(jì)可施 分冊(cè)
犯罪類(lèi)范文二 教育vs. 監(jiān)獄 分冊(cè)
犯罪類(lèi)范文三更長(zhǎng)刑期是否是減少犯罪的最好方法 分冊(cè)
犯罪類(lèi)范文四固定量刑人道么 分冊(cè)
犯罪類(lèi)范文五更多安全措施是否利大于弊 分冊(cè)
犯罪類(lèi)范文六警力配槍是否導(dǎo)致更多暴力 分冊(cè)
犯罪類(lèi)范文七關(guān)于違章駕駛的感性告白 分冊(cè)
犯罪類(lèi)范文八一位平易近人的考官關(guān)于先天基因和后天環(huán)境相互作用的樸素思考 分冊(cè)
犯罪類(lèi)范文九體罰≠虐待 分冊(cè)
學(xué)有余力者 分冊(cè)
Day 9走路去紐約：全球化類(lèi)真題庫(kù)與各分?jǐn)?shù)段范文剖析
解讀Globalisation類(lèi)真題庫(kù) 分冊(cè)
Globalisation類(lèi)各分?jǐn)?shù)段范文剖析 分冊(cè)
全球化類(lèi)范文一一屋不掃，何以掃天下？談國(guó)際援助的利與弊 分冊(cè)
全球化類(lèi)范文二國(guó)際援助應(yīng)該是提供實(shí)用援助和建議還是以金錢(qián)形式 分冊(cè)
全球化類(lèi)范文三環(huán)保和國(guó)際商業(yè)哪一個(gè)從國(guó)際合作當(dāng)中獲益更多 分冊(cè)
全球化類(lèi)范文四跨國(guó)公司不是活雷鋒 分冊(cè)
全球化類(lèi)范文五科技是否會(huì)導(dǎo)致單一的世界文化 分冊(cè)
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Day 10沒(méi)有方向感的人也能夠?qū)懞醚潘嫉貓D題
IELTS地圖題的慣例與特例 分冊(cè)
IELTS地圖題的實(shí)質(zhì) 分冊(cè)
雅思地圖題分為兩大類(lèi) 分冊(cè)
雅思Map中對(duì)于方向的確定 分冊(cè)
寫(xiě)好IELTS地圖題所需的詞匯與句型全集 分冊(cè)
兩類(lèi)地圖題都常用的詞匯與句型 分冊(cè)
選址比較題所特有的詞匯與句型 分冊(cè)
歷史變遷題所特有的詞匯與句型 分冊(cè)
劍橋真題剖析 分冊(cè)
考生的Map作文和考官的Map范文之間到底有何不同？ 分冊(cè)
真題實(shí)戰(zhàn) 分冊(cè)
學(xué)有余力者 分冊(cè)