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我的生活故事:假如給我三天光明(圖文全本)

我的生活故事:假如給我三天光明(圖文全本)

定 價:¥28.00

作 者: (美)海倫·凱勒 著 高繼海 譯 (美)羅杰·沙塔克,多羅茜·赫爾曼恩 編
出版社: 漓江出版社
叢編項:
標 簽: 經(jīng)典傳記 傳記

ISBN: 9787540748258 出版時間: 2012-02-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 288 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  《我的生活故事:假如給我三天光明(圖文全本)》是美國諾頓出版社《我的生活故事》中文版全球首次正式授權。敘述了著名盲人女作家海倫·凱勒失去光明、聲音之后的人生故事,以及她在老師安妮·莎莉文的的引導和幫助下艱難而快樂的成長經(jīng)歷。這本根據(jù)1903年原著的修訂版,出了再現(xiàn)海倫親筆寫的充滿愛與光明的非凡故事,還收錄了莎莉文老師感人至深的原始信件和教育報告、麥西編輯翔實公正的評論筆記,完整地還原了海倫•凱勒故事的原貌,《我的生活故事:假如給我三天光明》精選的部分原版照片和信件均是第一次與中國讀者見面。

作者簡介

  海倫·凱勒,全球著名盲人女作家,世界上第一個完成大學教育,被授予“總統(tǒng)自由獎章”的盲聾人。這個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性,以自強不息的頑強毅力,在安妮·莎莉文老師的幫助下,學會了讀書和說話,以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學德克利夫學院,成為一位學識淵博,掌握了英、法、德等五國語言的著名作家和教育家。她用愛心去擁抱世界,以驚人的毅力面對困境,終于在黑暗中找到了人生的光明面,最后又把慈愛的雙手伸向全世界。她一生致力于為殘疾人造福的慈善事業(yè),并用生命的全部力量四處奔走,成就非凡,被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。海倫·凱勒一生一共寫了14部著作?!段业纳罟适隆肥撬奶幣?。作品一發(fā)表,立即在美國引起了轟動,被稱為“世界文學史上無與倫比的杰作”,出版的版本超過百余種,在世界上產(chǎn)生了巨大的影響。

圖書目錄

假如給我三天光明(代序)
一本書,三位作者(前言)
卷一 我的生活故事
關于此書的寫作(約翰·麥西)
我的生活故事

第一章 我生命最初的19個月
我的家園——“常春藤綠地”
我的出生——對世界匆匆一瞥
第二章 漫漫長夜開始了
身處暗啞世界
暴躁、活潑、頑皮的我
在孤寂中尋找快樂
我的父親母親
第三章 來自圣山的聲音
用發(fā)脾氣表達需要
求醫(yī)途中
認識了貝爾博士、阿納戈諾斯先生
第四章 我的港口在前方
莎莉文小姐來了!
手指游戲
“water”,原來每個東西都有名字!
第五章 玫瑰云朵上的仙女
“鳥、花和我都是幸福的同伴”
感受、認識大自然
第六章 “我愛海倫”
“什么是愛?”
“思考”
第七章 奇妙的“閱讀”
由單詞到句子
戶外閱讀,認知世界
算術、動物學、植物學
老師讓教育變得美好
第八章 圣誕快樂
給學童發(fā)圣誕禮物
圣誕禮物小蒂姆
第九章 波士頓之行
育童學院的小伙伴
旅行途中的見聞
第十章 “是誰在水里放了鹽?”
感受大海
帶回一只大螃蟹
第十一章 在思想的貧瘠地帶,玫瑰般芳香的花朵也得以綻放
避暑小屋
感知打獵
夏日野外生活
第十二章 飛翔的神仙
冬日暴風雪
滑雪橇
第十三章 逃離無聲的牢獄
10歲學說話
抗爭,練習,重復
第十四章 《冰雪仙子》·遺忘天使
12歲,我的天空烏云密布
《冰雪之王》和《冰雪仙子》
作文時,如何吸收,如何表達
《冰雪之王》的影響
第十五章 用手指觸摸真善美
《冰雪之王》帶來的寫作恐懼
從陰影中走出來
13歲參加世界博覽會
第十六章 抓住轉瞬即逝的一刻
學法語
學拉丁語
第十七章 紐約兩年
學德語及其他學科
快樂與悲傷
第十八章 劍橋生活
努力學習大學各門課業(yè)
大量閱讀
通過考試
第十九章 令莎莉文小姐那雙可愛的手力不從心的學習生活
學數(shù)學、物理遇到的困難
克服一切困難,取得成功
第二十章 我的雙手正忙著聽課
入大學第一感受:時間不夠用
恐懼的考試
第二十一章 我文學的烏托邦
讀《小爵爺方特勒羅伊》
海量閱讀
《 伊利亞特 》
《 圣經(jīng) 》
莎士比亞
讀史,讀作家
第二十二章 別人的微笑是我的幸福
愛好戶外運動
喜愛風景怡人的大自然
感受藝術的巨大魅力
第二十三章 朋友們成就我的生活故事
生活中那一雙雙溫暖的手
讓我高山仰止的智者
感謝我親愛的友人

卷二 安妮·莎莉文的信件和教學報告
引言(約翰·麥西)
莎莉文小姐的信件和教學報告(1887-1994)
信 件
1887.3.6 初見海倫
1887.3.9 與孩子身上的惡習作斗爭
1887.3.11 離開遷就她的人便于教育
1887.3.13 學會三個新單詞
1887.3.20 “小野人”第一次學會了服從別人
1887.3.28 告訴她父母不能放任孩子
1887.4.3 利用零碎時間教學更容易
1887.4.5 “water(水)”讓海倫恍然大悟
1887.4.10 用完整的句子對著海倫的手“說話”
1887.4.24 由單詞到句子的過渡
1887.5.8 不要“填鴨式”教育,根據(jù)興趣教
1887.5.16 文字、詞匯生成思想
1887.5.22 用教師的特權去喚醒和引導學生的聰明才智
1887.6.2 海倫寫第一封信
1887.6.5 興趣、問題從生活中來
1887.6.12 一個求知、忙碌的大腦
1887.6.15 感受暴風雨
1887.6.19 熱情求知欲、記憶力是學習的要素
1887.7.3 用事件本身教訓孩子
1887.7.31 問題即興趣
1887.8.21 出色的記憶力,豐富的想象力
1887.8.28 妥善、認真對待孩子的問題
1887.9.4 海倫蒙昧狀態(tài)的邏輯
1887.9.18 “思想是什么顏色的?”
1887.10.3 海倫學會了動腦筋
1887.10.25 難題會變成娛樂游戲
1887.10 讓量的積累產(chǎn)生質(zhì)的飛躍
1887.11.13 帶海倫看馬戲
1887.12.12 閱讀時教師不必過度解釋
1888.1.1 虛假的會話不可取
1888.1.9 對我的教學不必夸大其詞
1888.1.26 海倫對顏色的興趣
1888.2.10 海倫極具與外界交流的興趣
1888.3.5 我要求海倫寫日記
1888.4.16 帶海倫去教堂
1888.5.15 開發(fā)兒童感官經(jīng)驗的過程
附信:要讓孩子自然地講話
1888年10月1日教學報告
海倫的感官功能
海倫很有自然天性
用能表達情緒的語言引導
因材施教
1891年教學報告摘錄
海倫的專心致志
海倫的自然天賦
引起關注和好奇,激發(fā)智力活動
“神在哪里?”
1894年7月在紐約州的演講論文

卷三 約翰·麥西的筆記
海倫的個性
莎莉文小姐的教學方法
海倫的講話能力
卷四 海倫·凱勒的書信(1887-1901)
引言(約翰·麥西)
書信(1887-1901)
編后記(羅杰·沙塔克)
附:注解

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