標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)（修訂版）

　　中韓兩國(guó)建交以來(lái)，我國(guó)的韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)取得了驚人的發(fā)展。兩國(guó)建交之初，我國(guó)教授韓國(guó)語(yǔ)的大學(xué)屈指可數(shù)。如今，我國(guó)已經(jīng)有184所大專院校開(kāi)設(shè)了韓國(guó)語(yǔ)學(xué)科，教授韓語(yǔ)。盡管如此，韓國(guó)語(yǔ)人材的培養(yǎng)還是不能夠滿足日益增長(zhǎng)的社會(huì)需求。在中國(guó)，韓國(guó)語(yǔ)和英語(yǔ)一樣，已成為最受人們歡迎的外國(guó)語(yǔ)。隨著韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)在全國(guó)的普遍展開(kāi)以及各大專院校制定的韓國(guó)語(yǔ)培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，國(guó)內(nèi)期待編撰出版更新更高水準(zhǔn)的韓國(guó)語(yǔ)教材。 《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》是1992年中韓建交后中國(guó)國(guó)內(nèi)編撰出版的第一套韓國(guó)語(yǔ)教材。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)各大專院校為開(kāi)展韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)，急需一套標(biāo)準(zhǔn)的韓國(guó)語(yǔ)教材。為了滿足這一需要，北京大學(xué)朝鮮語(yǔ)教研室主任安炳浩教授和副主任張敏副教授牽頭，組織國(guó)內(nèi)25所著名大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)的教師一起商討，聽(tīng)取了大家的建議，編寫(xiě)了《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》（一、二、三冊(cè)）韓國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)教材。1996年9月， 《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》由北京大學(xué)出版社第一次印刷出版發(fā)行。此后， 《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》成為各大專院校韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)廣泛采用的教科書(shū)，一直備受廣大教師和學(xué)生的歡迎。 《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》教材雖然在語(yǔ)言教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)用性方面有很多長(zhǎng)處，但由于該教材自出版至今已過(guò)去了近l3年的時(shí)間，其間，韓國(guó)語(yǔ)本身在語(yǔ)言規(guī)范化等方面有了新的變化，加之這套教材在排版過(guò)程中也存在著一些缺陷。因此， 《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》的主要編纂人員在聽(tīng)取各校廣大師生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)該教材重新進(jìn)行了修訂。修訂工作本著語(yǔ)言的規(guī)范化和適用性原則，重新選擇確定了21世紀(jì)常用韓國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法句型，適當(dāng)調(diào)整了原有課文和練習(xí)內(nèi)容；以逐步提高學(xué)生韓國(guó)語(yǔ)實(shí)用能力為目的，循序漸進(jìn)地排列了語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的教學(xué)程序；為了體現(xiàn)教材的趣味性，還增添了一些表格、圖片和歌曲，并配置了韓國(guó)專家錄制的cD盤(pán)。除修訂的《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》三冊(cè)教材外，修訂者還新編了三冊(cè)相應(yīng)的輔導(dǎo)用書(shū)——《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)》，里面附有練習(xí)題的標(biāo)準(zhǔn)答案，添加了更加豐富的練習(xí)題和補(bǔ)充讀物，以及與《韓國(guó)語(yǔ)能力測(cè)試》初中級(jí)水平相應(yīng)的考試練習(xí)題，用以輔助學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》修訂版教材。 21世紀(jì)是文化多樣化的時(shí)代，多掌握一門外語(yǔ)就如同多打開(kāi)一扇進(jìn)入世界文化知識(shí)寶庫(kù)的大門。我們衷心希望這套《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》修訂版教材，能夠幫助學(xué)習(xí)者盡快掌握韓國(guó)語(yǔ)，以扎實(shí)的韓國(guó)語(yǔ)言功底去施展才華，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)！

暫缺《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)（修訂版）》作者簡(jiǎn)介