清末民國時期語文教育觀念考察：以黎錦熙、胡適、葉圣陶為中心

研究綜述
　一、研究意義
　二、研究現狀分析
　三、研究方法
　四、研究結構
第一章現代語文教育家的“觀念前在”
　一、傳統教育中的“語文意識”
　二、《癸卯學制》頒布前的語文教育實踐\’
　三、《癸卯學制》頒布以后的“制度化過程”
　四、現代教育觀念與語文教育
第二章  “工具”的語文教育觀——以黎錦熙為中心
　一、盧戇章與國語運動
　二、重視文法
　三、《新著國語教學法》與國語教育觀念
第三章  “自由”的語文教育觀——以胡適為中心
　一、自由發(fā)表思想
　二、理想的語文教育觀
　三、語文教育逐漸納入現代教育系統
第四章　“工具”與“立誠”兼具的語文教育觀——以葉圣陶?中心(上)
  一、如何研究葉圣陶
  二、修辭立其誠
第五章  “工具”與“立誠”兼具的語文教育觀——以葉圣陶為中心(下)
  一、語文習慣的養(yǎng)成
  二、從“暗里摸索”到“明里探討”：以文章學為基礎
第六章　現代語文教育觀念形成進程中的幾對關系
  一、“教育”的白話文與“文藝”的白話文
  二、教育與生活相互貫通
  三、人文學者兼濟現代語文教育
  四、孔雀東南飛，五里一徘徊——對傳統教育的“眷戀” 
  五、20世紀語文教育的“前半期”對“后半期”的影響
附錄
  附錄一：黎錦熙《新著國語教學法》目錄
  附錄二：胡適為青年學生開列的書目 
  附錄三：葉圣陶語文教育著作情況
主要參考文獻
后記