本書以“教育政策執(zhí)行”問題作為研究對象,直面鮮活的教育政策執(zhí)行現實,以制度分析為視角,體驗錯綜復雜的經驗事實,分別從正式制度和非正式制度兩個層面,探討當下中國教育政策執(zhí)行存在的問題及可能的路徑,呈現制度因素在教育政策執(zhí)行中的影響和作用。建構了制度分析視角下教育政策執(zhí)行影響因素的分析框架一兩個層面六個維度,即:正式制度的教育法律制度、教育組織制度、教育運行機制以及非正式制度的非權力影響力、人際關系和潛規(guī)則、教育信念。不僅具有啟發(fā)性,而且為后?研究提供可操作性研究路徑。以教育政策執(zhí)行的合理性和合法性為訴求,旨在提出制度視野下教育政策執(zhí)行范式轉換——政策執(zhí)行網絡,強化了教育政策執(zhí)行公眾參與及公共理性的張揚。不僅探討了正式制度因素對教育政策執(zhí)行的影響和制約,而且剖析了諸如執(zhí)行者的非權力影響力、政策執(zhí)行過程中的社會關系、潛規(guī)則和傳統習俗及執(zhí)行者的教育信念與信仰等非正式制度要素對教育政策執(zhí)行的影響。這不僅需要研究者的勇氣,而且,更重要的是揭示了隱藏在教育政策執(zhí)行背后的價值、觀念,甚至是一些暗箱操作,從而構建適于我國?踐的教育政策執(zhí)行的制度安排。