新托?？荚囋~匯精典

　　如何根據(jù)每個部分不同的特色來有針對性地復(fù)習單詞呢？　首先，由于聽說不分家，聽力口語中會有大量單詞反復(fù)出現(xiàn)，因此編者將聽力與口語詞匯合二為一，讓這二者的復(fù)習同時進行，使之相輔相成。聽說精典詞部分的項目設(shè)置如下：單詞【音標】詞性/詞義【石展】掌握拓展詞，擴大聽說詞匯量；【聽說詞組】熟悉慣用口語搭配，縮短聽力反應(yīng)時間，提高口語流利程度；【聽說實戰(zhàn)】場景對話、新聞短句，幫助你練習口語表達能力；【慣用表達】把握與主詞條相關(guān)的固定搭配，避免出現(xiàn)語法錯誤。其次，托福考試中的閱讀文章含有大量的科技、醫(yī)學、天文等詞匯，而官們只給閱讀造成認知上的障礙，只要了解單詞大意，對于理解整篇文章就不會有任何問題。這樣的單詞在復(fù)習中處于次重點的位置，編者專門將其抽出組成“閱讀提高詞匯”，考生可以在復(fù)習過重點詞后翻看，做到“面熟知其名”就可以。而在“閱讀精典詞”中列出的詞匯則需要重點復(fù)習。閱讀精典詞部分的項目設(shè)置如下：單詞暗標詞性/詞意【拓】掌握拓展詞，擴大閱讀詞匯量；【近】學習近義詞，舉一反三，進一步擴大詞匯量；【配】熟記搭配，了解用法，克服長難句?！纠苛私庹骖}語句特點，在語境中把握單詞的實際運用 最后，寫作是英語運用的高級階段，最能體現(xiàn)出考生的英語水平。復(fù)習寫作時在掌握詞匯的基礎(chǔ)上還應(yīng)多看、多記一些句式，斟酌文章的整體結(jié)構(gòu)是否合理。寫作精典詞部分的項目設(shè)置如下：單詞【音標】詞性/詞意；【拓】掌握拓展詞，擴大寫作詞匯量；【配】把握組句要義，寫出正確語句；【例】好句多背，提高寫作速度與質(zhì)量。

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