走進(jìn)高中文言文閱讀

　　分析文章的內(nèi)容并能分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是文言文重點(diǎn)考查的內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)文言文的目的之一。這幾年高考題都是考查在文意理解的基礎(chǔ)上對(duì)所述事件或所說(shuō)道理進(jìn)行綜合的判斷推理，要求能說(shuō)出某個(gè)論點(diǎn)的論據(jù)、某個(gè)事件的起因，某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果，或是對(duì)閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論等。具體必須了解和掌握以下幾方面的知識(shí)和能力： 一、文言記敘文的閱讀閱讀文言記敘文，首先要讀懂它的語(yǔ)言。碰到一篇文言文，先不要急于看注解，應(yīng)先通讀下去，根據(jù)自己已有的語(yǔ)言知識(shí)，邊讀，邊理解，邊思考。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可根據(jù)上下文的意思先作推斷，然后再看注釋或查字典詞典，推斷它在文中的意義。在讀懂語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，再通讀全文，根據(jù)不同的文體，來(lái)理解文章主旨，理解整體與部分、部分與整體的關(guān)系。文言記敘文一般包括人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果這六種要素，它與現(xiàn)代文一樣也要求重點(diǎn)突出，詳略分明，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。在閱讀過(guò)程中，分析、理解這些特點(diǎn)，不但可以提高閱讀、欣賞能力，而且還可以取得寫(xiě)作方法的借鑒，從而提高寫(xiě)作能力。記敘文一般都有事件，有發(fā)展過(guò)程，有的還有一定的情節(jié)。閱讀時(shí)，要根據(jù)事件的發(fā)展，研究詳略的安排及人物主次的關(guān)系，進(jìn)一步了解作者的思路及在文中所表現(xiàn)的思想感情、他的寫(xiě)作意圖、文章的主旨。這些都理清楚，文章也就理清了。二、文言議論文的閱讀　文言議論文，除了語(yǔ)言簡(jiǎn)練之外，一般還具有論點(diǎn)鮮明、突出，層次井然的特點(diǎn)。為了突出論點(diǎn)，常采用“開(kāi)宗明義”或“卒章顯志”的方法。所謂“開(kāi)宗明義”就是文章一開(kāi)始就提出中心論點(diǎn)或點(diǎn)明文章主旨。所謂“卒章顯志”就是現(xiàn)在所說(shuō)的“篇末點(diǎn)題”。為了深入淺出、明白生動(dòng)地說(shuō)明道理，議論文還常常引用寓言故事，即采用比喻論證的方法，這些事實(shí)和寓言是緊扣中心論點(diǎn)的，我們閱讀時(shí)要細(xì)心體會(huì)。閱讀議論文最重要的是掌握文章的中心論點(diǎn)和主旨即中心思想，還要進(jìn)一步掌握分論點(diǎn)，了解分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。這樣文章作者的思路就理清了，文章也就基本理解了。

暫缺《走進(jìn)高中文言文閱讀》作者簡(jiǎn)介