堅守講臺

自序
第一輯 說自己喜歡說的
1 教師：在讀書中生存
2 重讀經(jīng)典
3 讀書為己
4 心事
5 書中自有……
6 按書目讀書
7 我為什么反對讀經(jīng)
8 為了下一代“精神成人”
9 夢也有尋處
10 整頓乾坤待后生
11 說自己喜歡說的
12 “孤光自照”——懺悔還是反思
13 成人和成材
14 通財與通才
15 看人上課——讀“課堂實錄”種種
16 “陳芳國”在哪里?——對少年詩人程羽黑的期望
17 “還有胡適”
18 廢除科舉百年祭
19 教書人的寫作
20 可親可敬的孩子和老人
第二輯 把人當人
1 對話還是對立
2 不學有“術(shù)”
3 獨立評說的空問
4 語文到底是什么
5 讀書的目的全在“會意”
6 可貴的“話語轉(zhuǎn)換”
7 “應試作文”局外談
8 豎起大拇指
9 文言文教學斷想
10 能流淚的老師是幸福的——致吳非
11 書是讀進去的文章是寫出來的——致黃玉峰
12 畫眉與應試
13 學生與足球的錯位
14 教育的泡沫
15 動心
16 熟讀深思子自知
17 “教學”就是“教他學”
18 教育的基點：把人當人
19 興趣·見識·修養(yǎng)
20 你一放手，他就會飛
21 文言教育應不偏不廢
22 魯迅說：“我們不再受騙了?！薄P(guān)于兒童讀經(jīng)的逆耳之言
23 陪老人讀書
24 共享對話的愉悅——賀《教師報》二十歲生日
25 神圣的事業(yè)——《教師人文讀本》序言
26 《教師人文讀本》推介
第三輯 立己書話
1 《教育新理念》
2 《中國現(xiàn)代語文教育百年事典》
3 《語文教育展望》
4 《大學人文讀本·人與自我》
5 《大學人文讀本·人與國家》
6 《大學人文讀本·人與世界》
7 《國學常識》
8 《問題與方法——中國當代文學史研究講稿》
9 《教師角色與教師發(fā)展新探》
10 《我們怎樣學語文》
11 《進入澄明之境》——哲學的新方向
12 《大家小書》(第一輯)
13 《大家小書》(第二輯)
14 《教師新概念——教師教育理論與實踐》
15 《新世紀語文課程改革研究》
16 《教育參考》
17 《直截了當?shù)莫毎住?br /> 18 《人文探究》
19 《教育的理想與信念》
20 《直諫中學語文教學》
21 《讀書人的出世與入世》
22 《歐洲文明的進程》
23 《語文教育門外談》
24 《大學之道》
25 《中學人文讀本·人與自然》
26 《中學人文讀本·人與社會》
27 《念樓學短》
28 《中國文化概論》
29 《多余的素材》
30 《重批高考滿分作文》
31 《成長的歲月——我的學生時代讀本》
32 《心靈的日出——青春心智生活讀本》
33 《我們一起成長——一個教師與75個學生的心靈對話》
34 《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲”手記》
35 《我的教育理想》
36 《民主與教育——一個中學教師對民主教育的思考》
37 《語文教學對話論》
38 《觸摸語言世界》——《現(xiàn)代語文》之一
39 《走進對話天地》——《現(xiàn)代語文》之二
40 《盡賞萬紫干紅》——《現(xiàn)代語文》之三
41 《新語文讀本》(農(nóng)村版)
42 《往事知多少》
43 《歲月與性：情——我的心靈自傳》
44 《語文課讀解學》
45 《情境教育的詩篇》
46 《如何閱讀一本書》
47 《外國教育經(jīng)典解讀》
48 《大學人文》(第一輯)
49 《余墨集》
50 《立己書話》后記