加速教育現(xiàn)代化開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育新局面

定　價(jià)：￥8.00

作　者：	教育部基礎(chǔ)教育司編
出版社：	語(yǔ)文出版社
叢編項(xiàng)：	全國(guó)中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)與應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)文集
標(biāo)　簽：	中國(guó)教育

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ISBN：	9787801263612	出版時(shí)間：	1998-08-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	小32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	245	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在中小學(xué)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是基礎(chǔ)教育迎接21世紀(jì)的需要，是教育改革和發(fā)展的需要。各地在學(xué)習(xí)這些典型經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要注意領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，要解推進(jìn)此項(xiàng)工作。我們希望：到2000年，我國(guó)中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)得到普遍加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段得到普啟迪應(yīng)用，中小學(xué)的素質(zhì)教育將邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

作者簡(jiǎn)介

　　王子野（19161994），安徽績(jī)溪人。原名程扶鐸。1930年上海亞?wèn)|圖書(shū)館當(dāng)練習(xí)生。1938年到延安入陜北公學(xué)學(xué)習(xí)，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。曾任中共中央書(shū)記處圖書(shū)資料室副主作，中央軍委編譯局翻譯處處長(zhǎng)、編譯局秘書(shū)長(zhǎng)，《晉察冀日?qǐng)?bào)》社編委兼編輯部長(zhǎng)，中共中央華北局宣傳部出版科長(zhǎng)、出版委員會(huì)委員。建國(guó)后，歷任中央人民政府出版總署編審局處長(zhǎng)，人民出版社副總編輯兼副社長(zhǎng)、社長(zhǎng)兼總編輯。1975年后，歷任國(guó)務(wù)院政治研究室理論組組長(zhǎng)，國(guó)家出版局副局長(zhǎng)、黨組副書(shū)記，國(guó)家出版委員會(huì)主任委員，兼國(guó)務(wù)院古籍整理出版規(guī)劃小組副組長(zhǎng)。是中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)第一屆副主席、第二屆主席、第三屆名譽(yù)主席，中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)第一、二屆副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)第四屆全國(guó)委員會(huì)委員，第五、六屆全國(guó)人大代表，第六屆全國(guó)人大教育科學(xué)文化衛(wèi)生委員會(huì)委員，第二、三、四、七屆全國(guó)政協(xié)委員。譯有《西洋哲學(xué)史簡(jiǎn)編》、《思想起源論》《財(cái)產(chǎn)及起源》、《論戲劇》等，主編有《當(dāng)代中國(guó)的出版事業(yè)》，其文章曾結(jié)集為《槐下居叢稿》。

圖書(shū)目錄

前言
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)工作
全國(guó)中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)與應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)總結(jié)報(bào)告
會(huì)議紀(jì)要
現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)校教育現(xiàn)代化
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，深化課程教材改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編
認(rèn)真抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育
堅(jiān)持教勞結(jié)合推進(jìn)素質(zhì)教育
貫徹《課程計(jì)劃》，落實(shí)活動(dòng)課程，努力促進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌
抓住機(jī)遇，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣工作
以勞技術(shù)課為突破口，促進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育
開(kāi)展勞技實(shí)踐教育，培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才
認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)勞技教育
創(chuàng)辦少年技校，強(qiáng)化教勞結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才
加強(qiáng)小學(xué)勞動(dòng)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)
抓好勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑
利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力
應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)經(jīng)驗(yàn)選編
放眼未來(lái)，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，穩(wěn)步發(fā)展中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育
運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革
積極發(fā)展，講術(shù)實(shí)效，全面發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用
大力發(fā)展計(jì)算機(jī)教育，推動(dòng)素質(zhì)教育各縱深發(fā)展
應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育管理水平和效益
應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，加快教育教學(xué)整體改革步伐
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