內外控制的交合：日偽統(tǒng)制下的東北教育研究（1931-1945）

序張憲文(1)
前言(1)
一、選題動機與研究狀況(1)
二、研究的主要問題與突破點(4)
第一章 日偽實施教育控制的目標與工具(1)
第一節(jié) 日偽實施教育控制的目標剖析 (1)
一、削弱東北民眾的民族意識和固有價值理念(1)
二、抑壓東北民眾的文化水準(8)
三、養(yǎng)成為日偽服務的勞動者(11)
第二節(jié) 日偽實施教育控制的工具(15)
一、直接控制機構(15)
二、協(xié)力控制機構(27)
第二章 日偽實施教育控制的制度(48)
第一節(jié) 學校教育制度(48)
一、學校教育法規(guī)(49)
二、學制(54)
第二節(jié) 社會教育制度(70)
一、社會教育方針(71)
二、社會教育法規(guī)(74)
第三章 日偽對教育主體的控制(81)
第一節(jié) 對學校教師及社會教育者的控制(81)
一、原有人員再訓練和重新培養(yǎng)(81)
二、外在控制(1 17)
第二節(jié) 對宗教及教化團體的控制 (160)
一、日偽對宗教與教化團體作用的認識(160)
二、日偽對宗教與教化團體的控制(164)
三、強化對宗教與教化團體的戰(zhàn)時控制(183)
第四章 日偽對社會化媒介的控制(188)
第一節(jié) 對學校及學校式社會教育之
教科目及教材的控制 (188)
一、教科目(188)
二、教材及其內容(206)
第二節(jié) 對社會傳媒的控制 (244)
一、控制傳媒的來源(244)
二、對管內傳媒的“規(guī)范化”管理(253)
第五章 日偽對教育客體的控制267)
第一節(jié) 對在校學生的控制 (267)
一、對在校學生的“教化”(267)
二、外在控制(288)
第二節(jié) 對校外青少年及成人的“教化”(298)
一、學校式社會教育(298)
二、觀覽聽講設施之利用(306)
三、電影(巡演)、廣播教育(308)
四、民眾娛樂設施(315)
五、文教團體作用的發(fā)揮(317)
六、其他手段(324)
第六章 日偽統(tǒng)制教育的影響分析(329)
一、對當?shù)亟逃l(fā)展水平的影響(329)
二、對民眾心理的影響(342j
余論(代結語)-(348]
主要參考文獻(351]
后記(360)