總序
譯者前言
志謝
全書概要
改變學習概念的五大主題
專家行為
學習的遷移
兒童學習者
兒童心理與大腦的平衡發(fā)展
學習環(huán)境設計
有效教學
新技術
為了未來的研究
第一部分 導論
第一章 學習:從猜測到科學
焦點:人、學校和學習的潛能
學習科學的發(fā)展
本書結構
參考書目
第二部分 學習者與學習
第二章 專家與新手的差異
有意義的信息模式
知識的組織
情境與知識提取
順暢提取
專家與教學
適應性的專門知識
小結
參考書目
第三章 學習與遷移
促進初始學習的因素
影響遷移的其他因素
學習是原有經驗的遷移
第四章 兒童是怎樣學習的
嬰兒的能力
特惠領域的早期能力
學習和元認知策略
兒童的智力觀和學習觀:學習和理解的動機
指導兒童的學習
小結
參考書目
第五章 心理與大腦
大腦:學習的基礎
經驗與環(huán)境對大腦發(fā)展的影響
教學在大腦發(fā)展中的作用
記憶與大腦加工
小結
參考書目
第三部分 教師與教學
第六章 學習環(huán)境設計
第七章 有效教學:歷史、數(shù)學、科學示例
第八章 教師的學習
第九章 技術支持下的學習
第四部分 學習科學未來發(fā)展走向
第十章 結論與建議
委員會委員和成員的個人簡介
索引