《書聲！書聲！》文叢序

王春瑜

我想很多人都看過陸川導(dǎo)演的電影《南京！南京！》。日本侵略者制造的南京大屠殺，在銀幕上再現(xiàn)，一個(gè)個(gè)悲慘的鏡頭，讓我們的心頭滴血?！赌暇?！南京！》的二個(gè)驚嘆號(hào)，分明象征著警世鐘，緊迫地告誡國(guó)人，毋忘國(guó)恥！振興中華！我替北方文藝出版社主編的這套讀書隨筆文叢，起名《書聲！書聲！》，決非跟在陸川身后“東施笑顰”，而是受其啟發(fā)，在“書聲”后加上驚嘆號(hào)，旨在警示國(guó)人，大力提倡讀書，是到了確有緊迫感的時(shí)候了！

誰能說得清當(dāng)下有多少農(nóng)村兒童失學(xué)？多少農(nóng)村小學(xué)關(guān)門？以我的切身經(jīng)歷來說吧。1942年，我虛歲六歲，在江蘇建陽縣（今建湖縣）蔣王小學(xué)上學(xué)。這是新四軍建立的抗日民主政權(quán)創(chuàng)辦的新式小學(xué)。無論是建國(guó)前還是建國(guó)后，這所具有光榮革命傳統(tǒng)的小學(xué)，都為國(guó)家培養(yǎng)了大批人才，并有英才出現(xiàn)。但我三年前返鄉(xiāng)，這所學(xué)校已關(guān)門大吉，寬敞的校舍，成了祭祖的場(chǎng)所。如果列祖列宗地下有知，當(dāng)為子孫的失學(xué)而“長(zhǎng)太息以掩涕兮”，無可奈何。我家曾請(qǐng)過幾位小保姆，都很聰明，卻因家貧而早早退學(xué)。第一個(gè)小保姆只讀到初小四年級(jí)，我問她知道周恩來、朱德嗎？她說沒聽說過。我妻嘆息著說：“這簡(jiǎn)直是新一代愚民?！绷硪晃恍”Ｄ?，讀完高小，算術(shù)、語文、美術(shù)的成績(jī)都很好，但未學(xué)過地理，一次問我：“伯伯，上海是不是在內(nèi)蒙古呀？”我忍不住捧腹大笑，夸她真有想象力。其實(shí)，這樣的女孩，國(guó)中又何止成千上萬！沒有文化的民族是愚蠢的民族。大量的學(xué)校不斷關(guān)門，大量的兒童不斷失學(xué)，如果對(duì)這種狀況聽之任之，發(fā)展下去，我們的民族總有一天必遭報(bào)應(yīng)——在可以預(yù)見的未來。這是可以斷言的！

文壇耆宿吳江先生已年逾九十，去年書一聯(lián)語贈(zèng)我：“人生到老盡歸佛，唯有神仙不讀書。”何其有味也！自古以來，我們中華民族就有提倡讀書的傳統(tǒng)。在農(nóng)業(yè)社會(huì)，“漁、樵、耕、讀”，是家家戶戶遵奉的信條。即使在工業(yè)文明昌盛的當(dāng)代，這一傳統(tǒng)并未斷絕，石在，火種就在，讀書的種子始終在生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，天寒地凍、狂風(fēng)暴雨，都不能摧垮它。非典肆虐的那年，我在京中談非典色變、形勢(shì)嚴(yán)峻的日子里，去西單圖書大廈，看到仍有幾百位讀者在買書、看書；在三聯(lián)韜奮中心，也看到有幾十位讀者在買書、看書，而且其中還有幾位小朋友。一股暖流涌上我的心頭。作為一個(gè)學(xué)者、作家，還有什么情景，比看到在如此嚴(yán)酷的日子里，讀書人仍癡心不改，更讓我感動(dòng)呢！我認(rèn)為，當(dāng)今世風(fēng)澆漓，淺薄浮躁，日甚一日，讀書的形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。但是，悲觀的理由是不能成立的。當(dāng)然，我們要不斷為提倡讀書鼓與呼，編這套讀書文叢，正是出于這樣的目的。

加入本文叢的作者，有學(xué)者、編審、評(píng)論家、作家，雖然崗位不同，但都是畢業(yè)于名牌大學(xué)、手不釋卷的飽學(xué)之士，而且都是思想者。顯然，他們的作品，是值得讀者認(rèn)真一讀的。

2010年8月24日下午于老牛堂