二、音樂少年

1949年10月，新中國建立后，施復亮被任命為國家勞動部副部長。

1949年初，施光南隨父母離開上海，進了北京，住在交道口后圓恩寺。

當時，他的姐姐在杭州工作，哥哥在重慶工作。

這年的9月，施光南先到北京先農(nóng)壇的華業(yè)育才學校續(xù)讀小學。

1949年10月19日中央人民政府任命施復亮為勞動部副部長

一天，他聽說北京電影制片廠要拍“三毛”的電影，很興奮，因為他特別喜歡漫畫家張樂平畫的《三毛流浪記》?！叭钡墓适?，迷住了他，他很想扮演三毛，所以他跑到電影制片廠，毛遂自薦，請求扮演“三毛”的角色。這事未能如愿，他很遺憾，回到家，又找出《三毛流浪記》看了一遍，以此消除心中的不快。

他的爸媽工作很忙，早出晚歸。小光南放學回家后，做完作業(yè)，就干自己感興趣的事情。不僅喜歡看各種書，而且模仿著寫故事，還為故事配插圖。他是學校美術小組中的活躍分子，他畫的石膏像寫生，得到同學們的贊賞。他喜歡唱歌編歌，還是小學童聲合唱團的成員，經(jīng)常參加演出，甚至還到電臺去演唱過。

他在家屬院子里組織了一個“小劇團”，自己編寫“劇本”，給小朋友們分配各種角色，在自己家里的客廳里“正式演出”……

在各項愛好中，他對音樂的愛好最為強烈。

1950年2月18日施光南與父親在天安門城樓

剛到北京不久，就趕上了全國首屆民間音樂舞蹈大匯演，中華各民族的民歌、民曲、民調(diào)和地方戲曲等使施光南仿佛來到了遍布珠貝的海灘，目不暇接，不知撿什么好。那陣子，施光南成了民歌迷，他一會兒唱一段河北梆子，一會兒哼一段“四季調(diào)”，有時還唱起了京韻大鼓等。旁人聽了都說：“韻和味都挺像回事的。”

1951年，施光南在小學畢業(yè)后，考上了北京圓明園舊址上的北京師范大學附中二部(后改為北京第101中學)讀初中。這所中學雖然歷史不長，卻相當有名，它是當年從解放區(qū)遷來的，學生主要是軍烈屬和干部子女。

這所學校因為剛建不久，好多設施都不齊全。他入學時，學校只有南樓(教室)、北樓(宿舍)和圖書館三個建筑。師生們在課余時間，還要開展建校勞動。

他的同學回憶說：施光南是班上年齡最小的一個。他身材矮小，戴著一副近視眼鏡，可干起活來他毫不示弱。在修操場跑道時，他握著一把比他還高的鐵锨，干得滿臉通紅，汗流浹背；在修游泳池的工地上，他忙個不停，弄得全身都是泥漿，就連眼鏡上都沾上了泥點。抬土、運磚、拔草、挖溝、修路、種樹等等他都干過。在短短的幾年里，他們修好了學校的少年湖、大操場和游泳池，后來還開辟了一塊農(nóng)業(yè)試驗園地，種樹、種糧。有一段時間，他還和伍紹祖、馬勇輪流幫助學校門房的張師傅值班，為全校上晚自習打鈴。

在這期間，施光南根據(jù)勞動建校的感受，自己作詞譜曲了一首《勞動小唱》：

一筐又一筐，

一鍬又一鍬，

鏟平小土坡來把土坑填。

同學齊努力，

學校變成大花園……

1953年的國慶節(jié)使他終身難忘，就是在這一天，他的爸媽帶著他到天安門城樓觀禮。

他見到了毛主席，毛主席不僅和他的爸媽握手，也和他握了手，他感到無比的激動和幸福。

回到家后，他立即寫了一首小詩：“時刻看看這只手，想想做得夠不夠？領袖的溫暖記在心，永遠跟黨向前走！”

對文學藝術強烈的愛好一直伴隨著施光南成長的歲月。他喜歡音樂、文學和繪畫，他為父親畫的素描像模像樣。

1953年10月1日施光南在天安門城樓見到毛主席并握手后寫的詩，最后一行是他母親的補記(殘缺)

施光南上中學時給父親畫的素描

施光南父親是位老戲迷，家里收藏了各種戲曲和曲藝的唱片，還有一臺舊式的手搖唱機。施光南上中學時，有一段時間，父子倆同在家中養(yǎng)病，當父親想聽戲時，就要光南搖唱機，父子倆一邊聽一邊哼唱。有時，父親還教他唱幾句，或是糾正他唱錯的地方。因此，光南對戲曲也越來越感興趣，他竟能背唱程硯秋、高慶奎等著名演員的大段唱腔，并逐漸能夠品出其中的精妙之處。

施光南聰穎好學，謙虛禮讓，知識面廣，同學們都很佩服他。

他們學校每周放一次電影，施光南看完一遍竟能把電影里的主題歌完整地記錄下來，后來他居然把一個唱片中的交響樂分樂器、分聲部地記下譜來。

有一次，班里組織同學去看一部蘇聯(lián)電影《沙夫科夫》，這部電影是講一位蘇聯(lián)的民族英雄歷盡千辛萬苦到東方去尋找幸福鳥。這部影片的前面有李姆斯基·科薩科夫?qū)懙囊皇赘瑁璞容^長，大概有七八十個小節(jié)，放了幾分鐘，施光南就被這首歌所吸引，默默地一句一句地記在腦海里。

同學們也都覺得這首歌好聽，可大部分同學都沒想到把它記下來；有的同學雖然想把它記下來，可是身上沒帶紙筆，再說，就是帶了紙筆，電影院里黑漆漆的，也沒法看得見寫字，留下的只能是遺憾。

施光南看了一眼坐在自己身邊的同學楊廣平，見他好像聽不大懂的樣子。

電影放完后，施光南有點狡黠地問楊廣平：“音樂好聽嗎？”

面對這個音樂才子，楊廣平只能說：“好聽?！?/p>

“能唱得出來嗎？”

楊廣平語塞。

“他唱不出來，難道你能唱出來嗎？”另一個同學說。

施光南慢慢地哼出了那段優(yōu)美的旋律。

同學們都很驚訝。

“要是你能把譜子寫出來就好了。”楊廣平說。

“我可以試試。”

第二天，施光南主動找到楊廣平，遞給他一張寫著滿滿數(shù)字的紙，從1到7，還有許多他不認識的符號。

施光南說：“昨天電影里的主題曲是李姆斯基烉？#31770;科薩科夫的《還鄉(xiāng)曲》，我記下了大部分，你唱唱看?！?/p>

這對從未上過音樂課的楊廣平來說，有點難堪，他回了一句：“記不??！”

其他同學都圍了過來，見是昨天看過的電影里的歌曲譜子，都覺得施光南真是神了，居然能把這么難的曲子還原出來，于是都很佩服他。

2015年4月，楊廣平在《光南印象》一文中寫道：這段小插曲“像刀刻一樣印在我的腦海里。沒過兩天，教室墻報上有幅新出的漫畫：一個身著101中學校隊背心，頭發(fā)雜亂無章的運動員頭頂上有兩只麻雀在對話：一只說：‘哎，這是咱們的家嗎？怎么在動呀？’另一只回答：‘不是咱家，是一個懶小子的腦袋，只長草，不長記性。’當時，我雖然很生氣，但過了幾個月，我終于會唱簡譜了，后來還學會了看五線譜。是光南讓我走進了美妙的音樂世界?！笔┕饽显诎嗌戏浅Ｎ撵o，又擅長音樂，所以同學們給他起了一個外號“小姑娘”。不過，他看起來像個小姑娘，但很有主見，也很固執(zhí)，喜歡與人爭辯。

他的好學、知識面廣、認理兒，在同學中是出了名的。

施光南與伍紹祖是好朋友。從1949年在育才讀小學到在101中學高中畢業(yè)，他們都在一起。伍紹祖在《懷念施光南》一文中，回憶了他們的交往和有趣的事情：在整個中學的六年，我們兩個人的私交是非常好的。我非常佩服他的才華。他常給我講一些我這個從農(nóng)村來的孩子從來沒聽過的故事。比如他說中國的文字有諧音，過去有一位文人在湖上蕩舟時寫了一副對聯(lián)：“兩舟并行，櫓速不如帆快；八音齊奏，笛清難比簫和”，就把眼前的情景與歷史上的幾個人物——魯肅、樊噲、狄青、蕭何聯(lián)系起來了。又如，一個高班同學教我講一種“瞎子話”，就是把一個字音的聲母與韻母分開，用一定的規(guī)則把聲母與另外一個韻母拼，再用另外一個聲母與原來的韻母拼，這樣一個音就變成兩個音，如“你”聲母是“n”，韻母是“i”，讀“捏己(nieji)”，別人就聽不懂了。我想把這種話教給他，但他說，你看小說《鏡花緣》，其中講到一個書生到了女兒國，那里的姑娘非常有才華，他卻像一個大傻瓜，姑娘們問他的問題都答不上來，姑娘們就自嘲說“吳郡大老倚閭滿盈”，這就是中國字的切音。所有中國字的音都可以把一個音分成兩個，只要有時用一個“零聲母”，而中國字發(fā)音，韻母是沒有聲母結(jié)尾的。古代的字典對字就是這樣注音的，姑娘們說的是“問道于盲”。這才使我對“瞎子話”恍然大悟，后來我用這個方法設計了一種“雙拼方案”。這種方法后來又有很多人研究，并形成了電子計算機一種文字輸入方式。在初三時，施光南更加執(zhí)迷于音樂。這一年，他被吸收進班級的鋼琴組，與伍紹祖等同學一起學習鋼琴；他把呂劇《王定保借當》改編為京劇，并設計了全套唱腔。他還把這出戲的改編本寄給了中國京劇院著名編劇范鈞宏先生。范先生給他回了信，給予鼓勵；他對我國各民族歌曲、京劇、地方戲特別感興趣，一邊看，一邊學，一邊唱，不僅把自己喜歡的記在本子上，有時還配上戲劇人物的速寫；他還常常把報刊上的詩和歌詞抄下了，譜上曲子。

他畫的戲劇人物速寫無論神態(tài)，還是動作，都惟妙惟肖。如果沒有一定的繪畫功底是做不到的。

施光南在筆記本里畫的戲劇人物

施光南在筆記本里為歌曲配的圖畫

他為歌曲配的圖畫也是神態(tài)活現(xiàn)，從圖下的編號看，他畫的這類速寫還是數(shù)量較多的。寥寥數(shù)筆，就畫出了那個時代的風貌和特點。

由于施光南癡迷于作曲，經(jīng)常在上課時也作曲，結(jié)果耽誤了聽課。再加上他與同學交流不夠，有時又愛和同學爭論，因此受到一些同學的非議。

有的同學說他只知道作曲，不好好聽課；

有的說他驕傲自大，看不起別人；

還有的甚至說他不問政治，一心只想成名成家……

施光南聽到這些議論和非議，很委屈，也很納悶。心想，自己在政治上從未放松過自己，一直要求進步，多次寫申請書要求入團，可是每次支部討論他入團的問題時，同學們都有不少意見。難道愛好音樂錯了嗎？

施光南把自己的苦惱告訴了團小組長伍紹祖，他說：“我是喜歡音樂，有時上課是沒有好好聽。可我在你們的幫助下，我的學習成績并不差呀?！?/p>

“你愛好音樂，會作曲，這是件好事，是你的特長?？梢院螅阋惨嗪屯瑢W們交流、談心，上課時也盡量專心些。課余時間你盡管搞你的音樂，我支持你。”伍紹祖誠心誠意地開導他。

“你說得對，我會按你說的做。我愛好音樂是不會變的，我想各人的理想和追求都不一樣。有的人用勞動為祖國服務，有的人用知識為祖國服務，我的志向是用歌聲為祖國服務?！?/p>

“你這個志向很好！”伍紹祖最先理解了施光南，他召集自己團小組的團員們說：“誰知道施光南今后就不能成為中國的貝多芬呢？我們應該幫助他實現(xiàn)自己的理想。”

團小組的同學們也理解了施光南，還為他開了一場“音樂會”，伍紹祖彈琴，施光南唱歌。

團員同學們的理解，給了施光南莫大的支持和信心。

初中畢業(yè)后，施光南執(zhí)意要考音樂學院附中，而父母卻希望他按部就班學完高中課程。沒辦法，他只好去101中學讀高中，只能在業(yè)余時間繼續(xù)做自己的音樂夢。上課時，認真聽，認真做作業(yè)，各門功課成績優(yōu)秀。下課后，就抄歌、聽歌、唱歌、寫歌。隨身帶的小本子，幾乎就是“新歌集”。班上要搞文藝活動時，大家都來借他的小本子。

這些歌從光南的小本子上先傳到本班的同學中，很快又傳到其他班的學生中，居然就漸漸地唱開了。

在高一時，學校要舉行文藝會演，要求各個班級出節(jié)目參加比賽。可就在這時，施光南他們的班主任、物理老師葛孚僧胃穿孔住院，班上同學去醫(yī)院看望老師，每人送了一個雞蛋，并在蛋殼上面寫上祝愿的話。

班主任病了，不能組織大家參賽，老師和同學們都很著急，不知如何是好。

這時，施光南站出來說：“同學們，我來帶大家演個節(jié)目怎么樣？”

“你帶大家演，你行嗎？”有的同學心存疑慮。

“現(xiàn)在又沒有其他的辦法，我支持施光南！”有的同學贊成。

“你說說怎么演？演什么？”

“這個由我負責，我來創(chuàng)作一個節(jié)目，明天告訴大家?！笔┕饽虾孟裥赜谐芍?。

大家都等著施光南第二天拿出節(jié)目來。

施光南用了一個晚上，把同學送雞蛋看望葛老師的事寫了一個表演唱《五十一個雞蛋五十一顆心》。接著，他又組織排練。

他對參加演出的同學說：“這個節(jié)目演的是我們剛剛做的真事情，大家要演唱出師生間真誠的情誼?！?/p>

“行，我們保證能演出真感情！”同學們很有信心。

他們班就拿這個表演唱參加比賽，演出效果很好，還獲得了一等獎，老師和同學們都很高興。

由于施光南各方面的表現(xiàn)比較突出，這一年，他被接受為共青團員。

入團后，施光南學習功課和音樂的熱情更高。

他與伍紹祖和文娛委員馬勇把《皇帝的新裝》《漁夫和金魚的故事》等改編成小短劇。

中蘇友好以后，俄羅斯歌曲在中國流行開來了。在北京郊外101中學的校園里，只要月亮一掛上樹梢，到處都能聽到有人哼唱《莫斯科郊外的晚上》。這時，施光南開始給報刊上的蘇聯(lián)短詩譜曲。于是，他的小本子里“誕生”了不少誰也沒聽說過的“俄羅斯作曲家”，還有一些其他民族的歌曲。

有一天，正在上課時，他對同桌的同學輕聲說：“突然有一首歌的旋律就像泉水般噴出來了，我要抓住它?！?/p>

“現(xiàn)在上課呢?！?/p>

“上課不用怕，現(xiàn)在沒聽，課后可以問老師，問同學?？墒沁@創(chuàng)作靈感要是不立即記下來，課后就抓不到了?！?/p>

“是什么歌？”

“寫好了再告訴你?！闭f完，他就記起旋律來。

第二天，他就把這首歌寫出來了，它就是《懶惰的杜尼亞》。

這年盛夏的一天傍晚，施光南在閱報欄瀏覽當天的新聞，看到了一條激動人心的好消息：北京市少年歌詠比賽獲獎節(jié)目，將由中央人民廣播電臺少年合唱團在人民劇場匯報演出。忽然，他眼前一亮，在演出的節(jié)目單上，居然有一首《懶惰的杜尼亞》，再看作曲者，正是那位除了他施光南再無別人認識的“阿查都歷亞”。無比激動的音樂少年施光南，轉(zhuǎn)身就向城里趕去，他要去看這場演出。

他急忙趕到劇場門口?？蛇@場演出并不公開售票。

施光南為沒有入場券而焦急萬分。

人們熙熙攘攘地入場，施光南硬著頭皮問入場的人有沒有多余的票。

被問到的人都說沒有。

他在劇場門前徘徊著，等待著退票的人。

他真想大喊：“誰有多余的票子！”但是，他又不好意思喊出來。

眼看就要開演了，滿頭大汗的施光南還在劇場門前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

這時有一位等人的中學教師看到了他，走過來問他為什么還不進去，是不是也在等人。

施光南像是見到了救星，連忙把實情告訴這位老師：“我寫的歌得了獎，就要在今天的晚會上演唱?！?/p>

“你寫的什么歌？還得獎了?！边@位老師高興地問。

“是《懶惰的杜尼亞》。我很想進去聽，卻沒有票，進不去?！?/p>

這位老師為學生的歌曲獲獎并被公開演唱而高興：“我給你一張票?！闭f著就拿了一張票給施光南。

施光南如獲至寶，高興地連聲道謝，迫不及待地進入劇場，找到座位坐下。

聽完幾支歌曲后，一位女報幕員又上臺了，她用銀鈴般的嗓音報出：“請聽下一個節(jié)目，女聲獨唱愛沙尼亞民歌《懶惰的杜尼亞》，詞曲作者阿查都歷亞?！?/p>

這不正是自己寫的歌嗎？光南立即興奮起來，眼睛緊緊地盯著臺上。當一位穿著綠背帶裙的小姑娘從幕后走到臺前唱起那支歌的時候，光南忘了自己在哪里，好像和歌一道飛了起來……

后來，施光南回憶說：“那是我公開發(fā)布的第一個作品，我終于得到社會的承認。后來的好些日子，我一直處于忘乎所以的幸福狀態(tài)中……”

1955年8月與哥哥姐姐在青島合影

還是這一年的夏天，施光南的父親到青島高干療養(yǎng)院療養(yǎng)，施光南趁放暑假，和哥哥、姐姐一起隨父親去了青島。

在療養(yǎng)區(qū)俱樂部，舞廳樂池中豎著一排排樂譜架，好奇的施光南情不自禁地翻看著這些樂譜。他忽然看到有一首是他創(chuàng)作的《圓舞曲》，他高興地喊道：“哥、姐！你們看，這上面有我寫的圓舞曲。”

“是你寫的？”哥哥有點不相信。

哥哥看了后說：“這署的不是你的名字呀，怎么說是你寫的？”

“這名字是我胡編的。不信，你們看曲譜，我不看，我把曲譜哼唱出來，你們看對不對?！闭f著他就哼唱起來。

“不錯！全唱對了，我相信了。弟弟，你真不簡單?！苯憬阈χ渌?/p>

“今天晚上，我們來看跳舞好不好？我是想看看專業(yè)樂隊演奏我的圓舞曲。”光南十分興奮。

“好，我們都來?！苯憬阏f。

施光南希望夜幕早一點降下來。

當天晚上7點，他就和哥、姐來到了舞廳，悄悄地坐在舞廳不被人注意的角落里，看著大人們隨著舞曲跳舞。當樂隊開始演奏他創(chuàng)作的《圓舞曲》時，他陶醉了……自己的作品居然能夠躋身“世界名曲”之列，并被專業(yè)的樂隊公開演奏，他的心好像也在翩翩起舞……

哥哥、姐姐也為他高興。

對于施光南來說，這個暑假是愉快的，是令他興奮而難忘的。

由于施光南作曲已經(jīng)小有名氣，學校委派他主編油印音樂刊物《圓明園之聲》。同學們都很喜歡這本歌刊，因為它不僅刊載當時的流行歌曲，還刊載一些在公開出版的歌曲集里找不到的“中外歌曲新作品”，如：

《翻身之歌》(哈薩克族民歌)，巴哈爾、李斌丞譯詞，孫蘭記譜。

《西北風》(維吾爾族民歌)，哈克拉曲。

《孤獨的手風琴》(蘇聯(lián)歌曲)，伊薩柯夫斯基詞，聶爾洛夫斯基曲。

《草原的鴨》(摩爾達維亞民歌)，阿查多力亞曲。

還有署名“伊凡諾夫”“阿查都歷亞”“扎西旺堆”“方躍”和“阿熱布森”等的中外新歌曲，其實，其中大部分歌曲的真正作者都是施光南。

施光南為什么要張冠李戴，不用自己的名字呢？他自有想法：首先，自己是一個性格內(nèi)向的人，不喜張揚。第二，這樣做很好玩，同學們以為是外國歌曲，學唱的興趣更大，這也使他感受到某種心靈上的快樂。第三，自己當時還是個無名小輩，如果署上自己的名字，即使有好的歌曲，也會被有些人輕視。只有這樣，才能得到公允的評價和傳唱。事實正是如此，他的不少得意之作不僅被當成外國名曲被許多大中學生四處傳唱，而且，《懶惰的杜尼亞》還在北京市少年歌詠比賽上獲獎，并在中央人民廣播電臺組織的音樂晚會上演唱；他創(chuàng)作的《圓舞曲》流行到了青島，也可能流行到更遠更多的地方。這時他想，署不署自己的名字無關緊要，只要自己創(chuàng)作的歌曲能被社會承認，能被傳唱，就是最大的成功和滿足。

1956年施光南與伍紹祖合影

隨著年齡的增長，施光南學習音樂的欲望越來越強。他一邊學習高中課程，一邊進行音樂的學習和創(chuàng)作。

1957年，在上高三的時候，伍紹祖等同學提議：“光南寫了三百多首歌，可惜知道的人太少，我們給他出本書吧?！?/p>

這個提議得到了同學們的支持，大家湊了幾十元錢，再加上光南自己省吃儉用剩下的零花錢，到海淀一家謄印社刻印了施光南編的《中外民歌選》。歌集中共有34首歌曲，除少數(shù)幾首署名施光南作曲外，絕大多數(shù)署的都是他各式各樣的化名。油印時有幾本用的是當時比較高級的道林紙，他專門送了伍紹祖一本，上面寫著：“見此如見人，久久莫相忘！贈給紹祖。光南1957年7月7日?！?/p>

施光南編選的《中外民歌選》封面

這件事使他終身難忘。幾十年后，當出版社爭著要給他出作品集的時候，他不無感慨地說：“我的第一本作品集是團小組出的?！?/p>

自己創(chuàng)作的歌曲和圓舞曲的傳唱和流行，更加堅定了施光南學習音樂的決心。在高中畢業(yè)前夕，他做出了一個重大的決定：直接報考音樂學院。