正文

巍巍青松

詩人筆下的花草樹木 作者:彭揚華 著


巍巍青松

孔老先生所編的《詩經(jīng)》中,不止一處提到松。如《斯干》中把兄弟之情說得“如松茂矣”,像松樹一樣茂盛,像松樹一樣能經(jīng)雨雪。他還說:“歲寒,然后知松柏之后凋也。”對松(柏)的這個品格定位,影響了數(shù)千年來的詩人。古人詠松,一贊其傲岸、挺直;二贊其不畏風雪而常青;三贊其寧折不曲的品性。一片贊頌之聲。

有趣的是,《詩經(jīng)·山有扶蘇》中還把松樹比作君子、美男子。

《詩經(jīng)·山有扶蘇》

[原文]  [譯文]

山有扶蘇,  山里長著茁壯的扶蘇,

隰有荷華?! ∷骈_著皎潔的荷花。

不見子都,  沒等到美男子子都,

乃見狂且?! ∑葋砟氵@個小笨豬。

山有橋松,  山上挺立著高高的松樹,

隰有游龍。  水中長滿紅紅的水葒。

不見子充,  沒等到美男子子充,

乃見狡童?! ∑葋砟氵@個小壞種。

《詩經(jīng)》不是孔子所寫,它是一部詩歌的總集。這《山有扶蘇》說一個女子對他的情人撒嬌,明明見到了心中盼望的男子,偏偏罵他“小笨豬”。古今同理,今天的美女也常把情人、老公罵作“死鬼”“冤家”“挨千刀的”,愛得深、罵得狠。詩中把美男子喻為橋(喬)松,喬者,高大挺直也,后人便稱高大的樹木為喬木,而松便是喬木的代表。

歷代詠松之詩詞成千累萬:

《贈從弟》

三國·劉楨

亭亭山上松,瑟瑟谷中風。

風聲一何盛,松枝一何勁。

冰霜正慘凄,終歲常端正。

豈不罹凝寒,松柏有本性。

劉楨(186—217年),三國時魏國名士,“建安七子”之一。他博學多才,性格孤直,曾以不敬罪服勞役。詩是劉禎寫給本家兄弟的,勉勵他們要向松學習,不畏冰霜,永遠保持端正的品格。

《詠懷詩》(節(jié)選)

三國·阮籍

步游三衢旁,惆悵念所思。

豈為今朝見,恍惚誠有之。

澤中生喬松,萬世未可期。

高鳥摩天飛,凌云共游嬉。

豈有孤行士,垂涕悲故時。

阮籍(210—263年),三國時魏國詩人,字嗣宗。他是“建安七子”之一阮瑀的兒子。此詩表現(xiàn)了他的壯志凌云和不能盡展其志的惆悵、悲憤之情。阮籍在政治上是傾向曹魏而不滿司馬氏的。他為了明哲保身,于是或閉門讀書,或閉口不言,或登山玩水,或佯醉不醒。鐘會乃至司馬昭本人找他談話,他都佯醉應付過去。司馬昭欲與其聯(lián)姻,他大醉六十日,使聯(lián)姻作罷??磥砣罴芟胍詫幷鄄磺乃蓸錇榘駱印5岵坏霉傥?,做了從事中郎、散騎常侍、步兵校尉等,終于不得不為司馬氏的政治目標服務,還為司馬昭自封晉公、備九錫而寫勸進文。又要做官又要清高是清高不了的,“七賢”多半如此。

《飲酒二十首》(節(jié)選)

東晉·陶潛

棲棲失群鳥,日暮猶獨飛。

排徊無定止,夜夜聲轉(zhuǎn)悲。

厲響思清泉,遠去何所依。

因值孤生松,斂翮遙來歸。

勁風無榮木,此蔭獨不衰。

托身已得所,千載不相違。

陶淵明,晉人,劉宋后改名為潛,字元充。少年時有“猛志逸四?!敝笾荆麑Ω┭鲇扇说幕峦旧畈粷M,不想“五斗米折腰”,多次辭官不干。詩中,詩人寄希望于有這么一株“孤生松”,能在它的蔭護下自在地發(fā)揮自己的能力;“托身”得所,千載不違。當然這樣偉大的“孤生松”只存在于詩人的幻想中,現(xiàn)實政治生活中是沒有的。

晉代蘇若蘭有《璇璣圖詩》:“寒歲識凋松,真物知終始。顏衰改華容,仁賢別行士?!钡棺x、錯開讀者都通:“士行別賢仁,容華改衰顏。始終知物真,松凋識歲寒”,“歲識凋松真,物知終始顏。衰嘆華容仁,賢別行士寒”,可有好幾種讀法,雖然近乎文字游戲,但頌松的主題并沒有變。

《南軒松》

唐·李白

南軒有孤松,柯葉自綿葉。

清風無閑時,瀟灑終日夕。

陰生古苔綠,色染秋煙碧。

何當凌云霄,直上數(shù)千尺。

李白贊頌的松是“孤松”,就它一個、旁若無人,高大達“數(shù)千尺”,高壽呈“古苔綠”,在風雪中自然瀟灑。松的品格到了傲岸的李自筆下多了幾分傲岸之氣。李自詠松詩甚多,他還常以松和桃李春花相比:“松柏本孤直,難為桃李顏”“芙蓉嬌綠波,桃李夸自日……詎知凌寒松,千載長守一”,“松柏雖寒苦,羞逐桃李春”。其實頌松頌就罷了,何必貶低桃李。

詩人們以松的品性自勵。松可以寧折不曲,人在社會中要寧折不曲其實說說容易,要做到就很難,所以“不為五斗米折腰”,辭官不干的陶潛便是了不起的。

松柏色澤沉郁、濃重,常栽植于莊嚴肅穆的場合。漢以來墓道植松已成定式?!犊兹笘|南飛》:“……兩家求合葬,合葬華山傍。東西植松柏,左右種梧桐。枝枝相覆蓋,葉葉相交通。中有雙飛鳥,自名為鴛鴦,仰頭相向鳴,夜夜達五更。”《十五從君征》:“……遙望是君家,松柏冡累累……”《門有車馬客行》:“……墳壟日月多,松柏郁蒼蒼……”孔陵、中山陵、天壇都植有大量松柏,效果極佳。倘若幼兒園里廣植松柏,讓活潑的孩子們受壓于沉郁,受限于松針,就不合適了。


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