初捧此書，你或?qū)⒂羞@樣的疑惑：留學美國，對于孩子來說，是否是一種明智的選擇？在流行風潮盛行的今天，留學是一種盲目的追風？還是一種散發(fā)著理性智慧的正確規(guī)劃？

前不久在深圳衛(wèi)視與樂嘉老師的談話節(jié)目中，我也曾就這些問題進行了討論。每一個走在留學道路上的同路人，也都或多或少有著這樣的思考。但在回答一切問題之前，我們必須端正一個概念。那就是，留學不等于留好學。一個用金錢而非自身努力堆砌出來的二三流學校的文憑，是與那些美英國家如數(shù)家珍般的世界一流名校的畢業(yè)證書所記錄的昨天與昭示的明天不可相提并論的。

“昔孟母，擇鄰處。”我們今天談到留學，談到有意義的留學，就是要把目光和精力鎖定在名校。只有這樣的一流院校對孩子今天和明天的成長才具有最為積極深遠的作用和意義，無論從它的卓越的教育體系、雄厚的師資、嚴謹?shù)膶W術(shù)精神、勤勉的學習氛圍，還是優(yōu)異的學生群體而言。此外也要意識到，地域會間接影響留學的效果。舉例來說，一所身處紐約的大學必將會為學生提供更多的實習和就業(yè)機會，同時城市的商業(yè)氛圍也會對學習商科的學生有所熏陶；反之，地處偏僻的大學其環(huán)境更顯田園化的靜謐恬適，適合內(nèi)向安靜的學生靜下心鉆研學術(shù)。

如何正確擇校，正確選擇地區(qū)與城市，正確規(guī)劃適合自己的留學之路，成為了留學成敗的一大關(guān)鍵。張宏杰這本書不僅詳細而全面地指出了留學申請的技巧與機要，同時更為難得的是，作者重視為學生和家長提供規(guī)劃之道，以指點迷津。只有有目標、有規(guī)劃、有標準的留學之路，才可以有所謂成功。

那么，留學美國名校，孩子究竟能學到些什么？留學之路，將對孩子的人生有著怎樣的現(xiàn)實意義呢？

現(xiàn)身說法來看，首先，美國的大學教育同時兼顧了通才教育的廣度和專業(yè)教育的深度。何所謂廣度？我們的高考迫使孩子在進入大學的那一刻便有了未來專業(yè)的定向，無論這定向?qū)⒆游磥淼陌l(fā)展適合與否。而美國名校的本科通才教育，要求學生用大一大二的兩年時間，充分汲取各個領(lǐng)域的知識與文化，在進入大三，學生個人知識羽翼相對豐滿、個人心理相對成熟后，才會結(jié)合個人的條件與興趣，以及未來職業(yè)發(fā)展的需要，選定專業(yè)，深入學習。而專業(yè)選定后，并非無悔改之路可尋。美國大學專業(yè)之間的旋轉(zhuǎn)門相通，專業(yè)選擇可以根據(jù)自己興趣需要的變化而調(diào)整調(diào)換，只要將所需學分修滿，即可畢業(yè)。

在美國，一個文科生可以轉(zhuǎn)理科，一個理科生當然也可以從文科，并不存在國內(nèi)大學教育專業(yè)設(shè)置間的條條框框或壁壘瓶頸。而對于通才教育這一理念的落實，美國名校與國內(nèi)大學在教學方式上也大相徑庭。國內(nèi)很多大學所謂的通選課與公選課，基本是一些無關(guān)痛癢、混混即可的課程，大多落于了形式主義的窠臼，而授課教師也通常不會是院校主力——主力師資紛紛被留在了各個院系的專業(yè)教學上。在美國，即使在哈佛這樣的頂尖名校，很多最具盛名的教授，甚至諾貝爾獎得主的課程，都被納入了通才教育體系，對全校學生開放。其實這也為學生在選擇專業(yè)方向前，提供了一個了解各個專業(yè)領(lǐng)域精髓的重要渠道與參考。此所謂“廣”也。