有時候考的字實在太偏，很難通過儲備來回答，就只好根據(jù)讀音和釋義來“造字”。如前所說，第一現(xiàn)場的小選手基本都經(jīng)過了長時間針對性的復習，而第四現(xiàn)場一百位成人聽寫者則基本屬于赤膊上陣。在經(jīng)過了諸多難題輪番肆虐后，大家終于悟到了光憑儲備肯定是吃不消了，就紛紛開動腦筋現(xiàn)場造字。常常，主持人念了一段很長的古文，基本沒聽明白說的是什么，就等最后解釋那個要考的詞是什么意思，然后開始琢磨該用什么形旁和聲旁。這樣造出來的字如天馬行空，往往自己都不認識。特別有意思的是，考了一個“鹙”，是古書上的一種水鳥，聽聲辨形，肯定是鳥字旁加一個什么聲旁了，在“丘”和“秋”之間，我選定了后者，可是，“鳥”和“秋”誰在左誰在右呢？鵪鶉、鸧鹒、鸕鶿、鹡鸰都是鳥在右，那就把“鳥”放右邊吧！誰能想到，答案一出來，“鳥”不在左也不在右，而是在“秋”的下面……鷲、鶩、鷺鷥、鴛鴦全都笑了……

也有不少造對了的。比如，考了一個“醠”，意思是清酒。首先這個讀音比較少見，聲旁基本可以鎖定為“盎”，然后既然是酒，那就應當從“酉”，答案出來，果不其然，就是“醠”。

整個答題過程酸爽痛快，令人心驚肉跳又心曠神怡，當然也有不少挫敗和遺憾。很多我聞所未聞的字詞都沒有寫出來，還有一些本來應該寫對的也寫錯了。比如，“奡”，乍聽到題目的時候我心中竊喜，因為“橫空盤硬語，妥帖力排奡”是韓愈的一句詩，經(jīng)過王安石的評述，后人往往用它來形容韓愈本人的詩歌風格，這個字也屬于我能靠儲備來應對的題?？墒菦]想到，一動起筆，“大”字下面那部分竟然一下子想不起來了，最后倒計時臨近，只好匆忙寫了個“小”字了事。

此外，因為是聽寫，聽覺能夠提供的信息局限很大，我們第四現(xiàn)場又不能像第一現(xiàn)場的小選手一樣提出自己的疑問，有些字就沒怎么聽明白。比如，木橛，主持人的解釋是短木樁。我鬼打墻地把“木”聽成了“目”，把“短木樁”聽成了“短目裝”，就以為是一種什么特殊的服裝，而兩位小選手居然一聽就都表示明白了，沒提任何問題，只留下我百思不得其解。后來答案一出來才恍然大悟，這個詞并不難，全場正確率也很高，但我因為聽錯了方向，就怎么也寫不出來。

還有一些簡單的字，比如安詳?shù)摹霸敗蔽覍懗闪恕跋椤?，熏陶的“熏”我寫成了“薰”，長年累月的“長”我寫成了“?！薄?/p>

參加中國漢字聽寫大會，真的是一次溫暖和百感交集的旅程。毫不夸張地說，我平生所學，在方寸之間接受了血與火的考驗！一次次，不到十四歲的小選手輕而易舉地寫出了正確答案，我卻在一番冥思苦想絞盡腦汁后仍然寫錯，這種前浪死在沙灘上的無奈感，讓人恨不得馬上滾回去狂讀萬卷書再出來見人。不過轉念一想，我輩老矣，臺上這些青春年少卻波瀾老成的小選手，不正是我們古老漢語如日初升的守護者么？桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。固其宜矣。