下課，叫上一班的崔佳南和我一起走。

看到這篇署名崔佳南的作業(yè)，很讓人吃驚，只有一頁的作業(yè)，詞匯和內(nèi)容都像強(qiáng)硬冰冷的“檄文”，這種上世紀(jì)六七十年代的文體我太熟悉太憎惡了。感覺作者肯定是個男生，愣頭小子。完全沒想到，當(dāng)我問誰是崔佳南的時候，立即看見她很紅的臉，我愣了一下。

這張面孔早就熟悉了。一直以來，她聽課都是最認(rèn)真的，那張淳樸踏實的臉總是讓我感到有信心，我一直以為這個學(xué)生應(yīng)該從這門課上體味到了某種深意。簡直沒法把她和那篇“措辭強(qiáng)硬”的作業(yè)聯(lián)系起來。

我說，我不知道你就是崔佳南，但是你聽課的樣子我印象深刻，感覺你的作業(yè)一定是溫暖細(xì)膩動人的，我很意外。

她有點不安，說自己作文總是不好，不知道該怎么寫。

我建議她寫寫細(xì)小的事情。和崔佳南分手以后，我在想，是什么教育背景把另一個時代的思維和語言傳授給了面前這個年輕人？