我把木雕面具擺在講臺(tái)上，插上一條新鮮的樹枝。

“戴樹枝的面具”是課上作業(yè)，要求他們?cè)诎胄r(shí)里完成。這些“訓(xùn)練有素”的“作文高手”不用思索，沙沙沙埋頭就寫，只有三個(gè)人走到講臺(tái)前，頂多用半分鐘時(shí)間觀察這具木雕面具和有綠葉的樹枝。

一星期后，有人來補(bǔ)交作業(yè)說，那天他沒來上課。

我問他，沒上課，你就沒見到面具?。?/p>

他馬上承認(rèn)沒見到，表情真平靜，好像覺得這沒什么，他一定以為是不是親眼看到了面具并不重要，交上了作業(yè)才重要。

我對(duì)他說，下次這種情況，可以不交作業(yè)，也可以寫你親眼觀察到的別的東西，不應(yīng)當(dāng)憑空硬寫。

靠想象就能寫出“所見”，是他們的想象能力超強(qiáng)，還是無中生有隨意編造的能力超強(qiáng)？親眼所見，一直是我強(qiáng)調(diào)的，也是他們一直忽略的。