整個學期前半段的幾次寫作練習，總有人來問我：惡搞，可以嗎？我說可以。

他們有一陣熱衷于“惡搞”。這幾乎是他們能想到的超越現(xiàn)實的唯一手法，不然，就要老老實實寫出上下銜接，合乎邏輯和人物情理的對話和情節(jié)。顯然，惡搞更自由更沒約束，更容易完成任務(wù)。

在課堂上表演“惡搞”也討巧，總能引來哄堂大笑。太多年積壓的“一本正經(jīng)”了，一貫的作文訓練，受盡規(guī)范和虛假的約束，試試“惡搞”也是解放。隨著課程的進展，接近學期末，“惡搞”在他們的作業(yè)和課上練習中幾乎完全消失，它自然而然消失了，我沒提示過什么，作業(yè)中出現(xiàn)了更多的對現(xiàn)實生活的關(guān)注，這可是好事情。

“惡搞”從熱衷到消失都是他們自覺的取舍，我很高興。