“聽說阿明進(jìn)修讀了大學(xué)，現(xiàn)在正在讀研究所?！?/p>

他傲慢地說：“這些進(jìn)修的技術(shù)學(xué)院都是學(xué)店，什么在職專修班，都是騙人的玩意兒。學(xué)校為了賺錢，賣文憑給這些不會(huì)讀書的人。黑手的家里掛張文憑，也不會(huì)變聰明。”

我實(shí)在難以忍受，也不想再和他多談。我借故請他離開會(huì)議室，但我心中實(shí)在很不舒服。他是頭腦被學(xué)位沖昏了頭，時(shí)代已經(jīng)不一樣了，誰還會(huì)那么在乎文憑？我心疼振明那么棒的人，竟然都得不到爸爸和哥哥的賞識(shí)，還因他們偏執(zhí)的想法弄得滿身是傷。最讓人心痛的，是幾十年來他們竟然一點(diǎn)醒悟也沒有。那天我和振明談話，我很不平的是，振明的爸爸認(rèn)為振明給他們生活費(fèi)是應(yīng)該的，甚至還借機(jī)索錢，偷偷地接濟(jì)給哥哥振輝去喝酒。

“這是什么世界？”

回到辦公室，我回想起和振輝的談話，心中有股郁悶。他的驕傲或許是來自內(nèi)在的不安和恐懼，唯恐別人沒注意到他曾是第一名的學(xué)生和第一名校的畢業(yè)生。在和振明談話時(shí)，他曾提到小時(shí)候我們都很喜歡的一首《杯底不通飼金魚》的臺(tái)語歌，其中一句“等待何時(shí)咱的天”，我們以前都一直努力，希望要有自己的一片天，但現(xiàn)在我們心已平靜，有個(gè)溫暖和充滿愛的家，和一份可以讓自己樂在其中、學(xué)習(xí)成長的工作，有機(jī)會(huì)去分享和付出我們的關(guān)心和溫暖給別人，我們就覺得自己很富足，我們不想有自己的天空，天空是大家共享的，一個(gè)人的杰出和優(yōu)秀，未必是福氣，有時(shí)反而給自己帶來許多難解的問題，也給別人無數(shù)的壓力。我們本來就是獨(dú)特又平凡，做我們自己想要的一切就夠了。

因?yàn)檎褫x的談話，我突然很想再和振明聊聊。我就在一個(gè)空閑的晚上約他到一家附近的簡餐店吃飯。

“你覺得你哥哥是怎樣的人呢？”

上次談話，振明都未直接講到他對哥哥的想法和感受。我很想知道這樣的哥哥究竟給了他什么樣的影響。

“我一直以為自己不夠聰明，所以，沒有什么資格去質(zhì)疑哥哥的不是。但這幾年來，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人不肯投資和自己努力，再怎么聰明都沒有用?！?/p>

振明真的是很敦厚的人，到現(xiàn)在他對哥哥的批評仍如此迂回和含蓄。

“你沒有因?yàn)橛羞@樣的哥哥而怨過？”

振明的臉突然嚴(yán)肅起來，讓我以為自己問錯(cuò)了什么話。

因?yàn)榘职值年P(guān)系，所以他們家人一直以來都以振輝的會(huì)讀書為榮。他從小得的獎(jiǎng)狀，都還裱框放在玻璃柜子里。振明的爸爸學(xué)歷不高，在親友間也很少被看重，但因振輝在學(xué)校的杰出表現(xiàn)，讓他找回了自尊和驕傲。所以，他爸爸把振輝捧在手掌心當(dāng)寶一樣，而振明卻是個(gè)負(fù)數(shù)，讓他爸爸十分失望，他也因自己書讀不好而深感內(nèi)疚，無法讓父親有機(jī)會(huì)以他為榮。振明讓我覺得感佩的，是他未因自己的成長經(jīng)歷，就要求孩子要做個(gè)會(huì)讀書的學(xué)生。

他覺得人生的路上，讀書只是一小部分，真正決勝負(fù)的是離開學(xué)校之后的努力。其實(shí)他的看法確實(shí)沒錯(cuò)，我們在學(xué)校的分?jǐn)?shù)、名次有高低，到了社會(huì)上，有各種不同的職銜和階層，沒有誰是贏家或輸家，能喜歡自己和滿意自己，才是最重要的。

如果有輸贏，振明的哥哥就輸在從來都不滿意自己，從不珍惜自己，為自己做最大的努力。而振明自覺條件和能力都不如別人，所以他一直維持自己的謙卑和努力，當(dāng)然最重要的是，他告訴我他很珍惜別人給他的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和考驗(yàn)。

“你還會(huì)羨慕會(huì)讀書、會(huì)考試的人嗎？”

這個(gè)問題讓我們兩個(gè)人都笑出眼淚。我們到現(xiàn)在都還會(huì)做不會(huì)考試的噩夢。

從我的孩子身上我看到，其實(shí)被認(rèn)為會(huì)讀書和考試的孩子，也充滿著壓力和噩夢。我經(jīng)常對我的孩子說，別太在意現(xiàn)在學(xué)的課程，將來能用到的可能不多，但他仍然很努力地用功。成績只是為了應(yīng)付考試，孩子都知道沒什么大用，可是我很不明白，臺(tái)灣地區(qū)教育一再地改革，為什么不能讓孩子學(xué)一些對生活真正有用的知識(shí)呢？