教育——未來世界的風向標

北歐，從來都是一個崇尚教育、全民讀書的風尚之地。沒有哪一個地區(qū)，能把教育推崇到如此高的地位。教育是一個國家的立國之本，也是推動人類文明前行的車輪。北歐人深深地意識到這一點，首先不惜全年給媽媽爸爸們放帶薪假，讓孩子在一個完全愛與信任的環(huán)境里茁壯成長。而學校的教育，則以對孩子個性的解放為己任。

在現(xiàn)在絕大部分國家都以考試為唯一衡量人才的標準的時候，瑞典在20世紀60年代就率先廢除了高考制度，為的就是不讓成堆的應試書本壓垮孩子們對生活的創(chuàng)意和個性的靈性。但雖然廢除了高考制度，不是說教育就靠“散養(yǎng)”。

千里之行，始于足下，北歐教育理念里更看重平日的知識積累。所以申請北歐大學，高中三年平時課的單科考試成績占著主導因素。北歐老師原諒你一次大考的失利，如果平時的成績都好，作業(yè)也都完成，學生還是很有機會扳回局面的。

北歐教育培育的是綜合素質人才，學習中因勢利導，興趣第一。一代代在這樣的教育理念下長大的北歐人，也會潛移默化地將這種符合人性天性的教育發(fā)展理念在自家孩子身上繼承下去。

在照顧我的混血小寶貝小熊仔（Disa Sverredal）上，我通常都尊重夫君的教育方法，因為那些方法看起來的確不錯。也許受歌劇院男高音我家夫君的影響，小女對音樂分外著迷，小小姑娘的心愿是有一天和爸爸一起同臺演唱。

說起我家小女的業(yè)余愛好，早在兩三歲的時候，我這當娘的就開始張羅。近水樓臺先得月，家里放著鋼琴，極力建議夫君先從鋼琴教起?？蓛?yōu)哉游哉的夫君貌似一點兒也不急，總是說：“等一等，等一等，等她自己想學。”

北歐人通常都尊重小孩的意愿，沒有逼著孩子去學這學那的。比如女兒班上的同學，有學騎馬的，有學冰球的，有學跳舞的，都是孩子自愿，少有父母逼迫代為決定的。既然夫君這么說，沒辦法，只好任女兒這棵小樹自己成長。

然后忽然有一天寶貝女兒回來說要去和同伴一起跳舞，樂得我，立刻送往舞蹈學校練基礎芭蕾。這樣玩著學了兩年，有一次看見露西亞音樂專場歌劇院兒童聲樂團的演出，小人兒羨慕不已，回來自己跟她爸爸說要學聲樂。OK，教起。結果一直主張對女兒放養(yǎng)的夫君一旦教起來，那叫一個盡職和耐心，循循善誘，耐心教導。小女兒2014年夏天考進市立大教堂兒童聲樂團學習聲樂，總算離和他爸爸歌劇院同臺演出的夢想又近了一步。