我曾經(jīng)教過一個瑞典女孩的漢語課，這個女孩非常喜歡漢語及漢語文化，將來也想從事跟漢語有關的工作，所以高中時她報了一個離家很遠、坐巴士需要半個小時才能到達的漢語課很好的私立高中。雖然在她住的區(qū)域也有高中，但是她寧可舍近求遠，去可以滿足她需求的學校。為此每周一到周五要付出比別人早起40分鐘的代價。

許多人善意地嘲笑外國人數(shù)學差，其實不妨說我們只是掌握了數(shù)學的技巧，而北歐國家的孩子們卻通過數(shù)學掌握了嚴謹?shù)臄?shù)學邏輯性思考能力。北歐國家的孩子可能在17歲時就已經(jīng)大概規(guī)劃出了未來的發(fā)展方向，尤其難能可貴的是，已經(jīng)知道自己在未來想要的是什么，而且愿意為此付出。這一點，真的非常重要。

我先生的一位朋友，單身母親，有兩個孩子，大的男孩16歲，喜歡朋克，吉他彈得非常棒，選高中的時候想去一個以音樂著名的私立高中，但這所高中非常難進，需要較高的分數(shù)。于是這個本來生性散漫愛打電玩的男孩，并不用母親苦口婆心，為了能進自己中意的高中，自覺一改散漫的風格，戒掉電玩，好好用功學習，直到申請進自己喜歡的這所高中。

時光荏苒，到如今我再遇到這個男孩的時候，他已經(jīng)成了哥德堡查爾莫斯理工科大學的學生，一改高中時代的朋克風格造型，剪掉披肩長發(fā)，留了一個清爽的理工男的發(fā)型，正準備休學一年，申請在中國待一年，學習一年漢語。問：“為什么？”答曰：“因為覺得中國是個非常有意思的國家，所以想去看看，體驗一下?！?/p>

而他去中國的費用，來自三個方面：向銀行貸學生款，這種貸款可以在學生畢業(yè)找到工作后，每月從工資里扣百八十塊，終其一生還完算完。所以很多學生選擇中途停學去別的國家長見識，因為這種貸款的支持方式實在是太強大實用了。旅行學習費用另一部分則來自于母親的支持，但很少，只是表心意，對兒子的支持。最大的一部分收入來自這個男孩接連兩個暑假、兩個寒假在游樂場打工所賺到的錢。

其實說起來，任何一份工作除了知識，都缺少不了經(jīng)驗的支持。而對于一個初出大學的新手，公司需要的經(jīng)驗無非是其良好的溝通能力、迅速處理事情的能力。每一個北歐人，只要年滿16歲，就可以申請小時工。可以去快餐店、咖啡店、游樂場等地方做小時工，或者去農(nóng)場或者森林幫忙挖土豆或采摘漿果和蘑菇。

只要語言溝通沒有問題，年輕人很容易申請到這些臨時職位。一方面賺點零花錢，更重要的是鍛煉社交能力。在這方面，政府與大大小小的公司也達成一致，相互提供優(yōu)惠政策，以便這些年輕人有充足的工作機會鍛煉自己。

到了某個學期，從中學開始，學校就會組織學生的工作實踐，實踐地學生可以自己聯(lián)系，也可以學校推薦。比如老人院、幼兒園、咖啡館、游樂場，或者一些力所能及的公司等，實習生里不乏低調(diào)潛伏的“富二代”們。

實習是很認真的一件事，實習和被實習雙方都需要做實習評估。此后，高中、大學都會有這樣的機會，為的就是學生與社會需求不致脫節(jié)，通過不同的工作機會，找準自己將來想要從事的工作類別的方向。所以，北歐人一步步這樣走過來，可以說從較年輕的時候就大約知道自己以后的工作方向，有興趣的是哪些，并為此而做著長期的準備。