但問(wèn)題在于理科就像我的右手，文科就像我的左手。我吃飯寫(xiě)字用右手，但翻書(shū)打牌卻習(xí)慣用左手。

生存還是死亡是哈姆雷特的問(wèn)題。

現(xiàn)在左手還是右手卻是我的問(wèn)題。

班主任走進(jìn)教室，周?chē)_(kāi)始安靜下來(lái)。她說(shuō)她要談?wù)勎睦矸挚频氖聝?。我以為她?huì)像往常一樣告訴我們二中的文科沒(méi)有理科好；我以為她會(huì)像往常一樣勸我們都選理科以便留在本班；我以為她會(huì)像往常一樣告訴我們二中的文科生就像玻璃窗上的蒼蠅，前途是光明的但道路是沒(méi)有的。但“我以為”僅僅是“我以為”，而且我以為的通常都不會(huì)正確。

她告訴我們學(xué)校答應(yīng)給我們年級(jí)的文科生配最好的老師，所以想讀文科的人請(qǐng)放心地去。

這是個(gè)致命的誘惑，我覺(jué)得心中的天平有點(diǎn)傾斜了。

講完之后老師笑容滿(mǎn)面地問(wèn)我們：“你們是讀文還是讀理呀？”我的感覺(jué)像是她在問(wèn)我：“你是砍左手還是砍右手??？”在我還沒(méi)有作出選擇之前全班就已用響亮的聲音回答：“理——科——”

我看到老師笑得很滿(mǎn)意。

當(dāng)眾人散去的時(shí)候，我輕手輕腳地走上講臺(tái)，向老師說(shuō)我要一張文科填報(bào)表。盡管她很詫異但她仍什么也沒(méi)問(wèn)就給了我一張。我趁機(jī)問(wèn)她：“老師，我是適合讀理還是讀文？”老師說(shuō)：“你很特別，我覺(jué)得你文理都合適。但你讀文也許走不了讀理那么好的學(xué)校。”既然老師都這樣說(shuō)了我還能怎樣呢？我乖乖地退下來(lái)，心中的天平重新傾斜回來(lái)。

我拖著大包小包的行李出了校門(mén)。我忽然想起原來(lái)高三一個(gè)學(xué)生說(shuō)的話(huà)：“天這樣?xùn)|西么是專(zhuān)門(mén)讓人擔(dān)心刮風(fēng)下雨以及會(huì)不會(huì)塌下來(lái)的，地這樣?xùn)|西么是專(zhuān)門(mén)讓人害怕地震巖漿以及會(huì)不會(huì)裂開(kāi)來(lái)的，時(shí)間這樣?xùn)|西么是專(zhuān)門(mén)讓人覺(jué)得對(duì)不起自己對(duì)不起國(guó)家對(duì)不起全宇宙的，高考這樣?xùn)|西么是專(zhuān)門(mén)考驗(yàn)我們是不是會(huì)瘋掉的，分科這樣?xùn)|西么是讓我們知道從小接受的‘全面發(fā)展’教育是根本錯(cuò)誤的。”

我傘也不打地走在雨中，很是悲壯。

天氣熱得簡(jiǎn)直不像話(huà)。溫度越高物質(zhì)越不穩(wěn)定，化學(xué)如此，思維如此，心情如此，此原理放諸四海而皆準(zhǔn)。我像只郁悶的貓?jiān)诳蛷d里來(lái)回游蕩，一邊看著壞掉的空調(diào)一邊望著左右手不住嘆氣。

熱。煩。又熱又煩。

隔壁那個(gè)剛考上高中樂(lè)得要死的女生正在學(xué)林曉培歇斯底里地叫：“煩啦！我煩啦！”我有點(diǎn)同情她?，F(xiàn)在就煩了，煩的日子還在后頭呢！

我望著手中的文科填報(bào)表不知是否應(yīng)該下手。我媽說(shuō)我一天起碼問(wèn)三十次“左手還是右手”，我覺(jué)得自己很有哈姆雷特的味道。

７月３日放假，７月10日返校選文理科，我有七天的時(shí)間可以考慮左右手的問(wèn)題。但現(xiàn)在已經(jīng)７月７日了，我的時(shí)間不多了，在這種非常條件下，我不可能“兩手都要抓，兩手都要硬”。但不是只有我一個(gè)人煩，我安慰自己，高三的學(xué)生今天開(kāi)始上考場(chǎng)拼命了。

文科表上一共有四欄：家長(zhǎng)意見(jiàn)，班主任意見(jiàn)，學(xué)校意見(jiàn)，最后才是自己選擇文科的理由。于是我發(fā)現(xiàn)自己的意愿被擺在無(wú)足輕重的地位。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時(shí)我驚詫不已，我還一直傻傻地以為念書(shū)是個(gè)人的事兒呢！

于是我很聽(tīng)話(huà)地去問(wèn)我的家人，從父母一直問(wèn)到爺爺奶奶再到表哥表妹，結(jié)果每個(gè)人都斬釘截鐵地從嘴里蹦出倆字兒：理科。我心中的天平大大地傾斜。

我想到打電話(huà)問(wèn)?。?。我打電話(huà)到?。良胰ソY(jié)果家里沒(méi)人，我又打?。恋氖謾C(jī)結(jié)果他在上課，他說(shuō)：“晚上來(lái)找你好不好？”我說(shuō)：“好。”

?。敛⒉皇窃谧约荷险n，而是上課教別人。他在一家電腦公司對(duì)客戶(hù)進(jìn)行初級(jí)培訓(xùn)，待遇挺不錯(cuò)的，公司甚至給他配了手機(jī)。他已經(jīng)拿到了全國(guó)計(jì)算機(jī)操作高級(jí)證書(shū)。在這方面我認(rèn)為他是個(gè)人才，而他認(rèn)為自己是個(gè)天才。他說(shuō)他干那份工作實(shí)在有點(diǎn)大材小用。我對(duì)他的自信佩服得五體投地。小Ａ的人生格言是：人就活這一次，理應(yīng)活得飛揚(yáng)跋扈。