當(dāng)我拿起一段文章給人說(shuō)，你看，這文章寫(xiě)得多好！對(duì)方馬上知道我要朗誦，立刻伸手過(guò)來(lái)說(shuō)，不要念不要念，拿過(guò)來(lái)我自己看。

我到處遇到的都是這種人，無(wú)論在哪里。

他們，即所有我認(rèn)識(shí)的人，全都禁止我朗誦。

包括我女兒也這樣，她總是說(shuō)，去去去，我自己看。

我不明白這是為什么。這顯然不能用我讀得難聽(tīng)這唯一的理由來(lái)解釋。

我想要給人朗誦別人的或自己的文章，有如下的理由：

第一，文章由語(yǔ)言構(gòu)成，而聲音則是語(yǔ)言的構(gòu)成元素之一。我甚至還看到過(guò)有學(xué)者們?cè)跔?zhēng)論，漢語(yǔ)究竟是音本位還是字本位的?？傊瑳](méi)有聲音，何來(lái)語(yǔ)言？既有聲音為何又不許發(fā)出呢？

第二，一個(gè)人應(yīng)該可以聽(tīng)進(jìn)去別人的誦讀，因?yàn)檎b讀只不過(guò)是說(shuō)話的高級(jí)形式，既能夠聽(tīng)進(jìn)去別人說(shuō)話，為何聽(tīng)不進(jìn)去誦讀？

第三，我們先人的文章是必須先誦讀，然后才能理解的，所謂“句讀”者是也。外國(guó)也有誦讀的傳統(tǒng)，詩(shī)歌就不用說(shuō)，那些著名的古典小說(shuō)家，如雨果、陀思妥耶夫斯基之流，有誰(shuí)沒(méi)有開(kāi)過(guò)作品朗誦會(huì)呢？

雖然我有上述的理由，雖然我有上述的理由，卻禁不住別人的一陣子搖頭晃腦，我的權(quán)利立刻遭到否決。

卻禁不住別人的一陣子搖頭晃腦，我的權(quán)利立刻遭到否決。