我化好妝，他也讀了兩遍，我們坐下來聊天。

“你爸爸多大？”

“我爸爸跟您年齡差不多。”

“有這么大的一個女兒真好！”他看著我說。

隨后他與我一塊順主持詞，核對幾處細節(jié)，然后一起去候場。我覺得朱軍老師和我說話很平等、真誠，也很隨意，不“端”著，盡是自在。

朱軍老師認真反復看幾遍臺詞，雖不完全熟悉，但身經(jīng)百戰(zhàn)的他漸入佳境，很快在活動進行過程中抓住規(guī)格、形式和策略，在臺上表達準確、靈活、自然。與他搭檔的我可要經(jīng)得起考驗呀，我心里念著，卻一點也不害怕，倒覺得開心、放心極了。跟朱軍老師合作很榮幸，很舒服，很踏實。

臺下交流時間不多，可是臺上卻很默契，這“默契”已經(jīng)是屬性了吧。頒獎環(huán)節(jié)是現(xiàn)場進行的，領獎者都是即興發(fā)言，我們也要隨著即興。一位校長領獎、講話結(jié)束后，臺上的我和朱軍老師互相看了一眼，會意。他先說：“校長說得真好，每一位教師都要為學生插上隱形的翅膀。我的孩子以后就交給您了！”觀眾們樂了，他停頓一下看著我說，“一格，聽了這位校長說這么多，你有什么感想？”

沒準備沒關系，還好我剛才聚精會神地聽校長講話。我已經(jīng)有經(jīng)驗了，這時候便不慌不忙地舉起話筒說：“我想，老師們用人格、精神和愛教育我們，這也是老師們的隱形的翅膀。他們?yōu)槲覀儗W生樹立了榜樣！”我慢慢地說，也留給朱軍老師一段時間構思好引出下一個節(jié)目的詞。

“說得太好了，一格……”

劉彭芝校長領獎后講話，我在旁邊替她拿獎杯和鮮花。