閱讀是一件幸福和快樂(lè)的事情，世界有諸多的不幸，其中最大的不幸，莫過(guò)于閱讀能力的失去了。然而在我們身邊就有一些這樣的孩子，擁有閱讀的能力，卻沒(méi)有閱讀的條件，這是一件極為不幸的事情。也是社會(huì)的悲劇，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是祖國(guó)的希望。我們的社會(huì)應(yīng)該為他們的閱讀創(chuàng)造一些條件，讓他們健康地成長(zhǎng)。我認(rèn)為這是社會(huì)的責(zé)任。我是一名在校的師范生，也是一名閱讀的愛(ài)好者，今年暑假我回到家鄉(xiāng)——廣東高州荷花實(shí)習(xí)，我的家鄉(xiāng)是粵西的山區(qū)，在實(shí)習(xí)期間，我深深體驗(yàn)到家鄉(xiāng)孩子閱讀的貧乏，閱讀量的少，而且少得很讓我心痛，狹窄的知識(shí)面更讓我心痛。我從來(lái)沒(méi)想到在今天孩子的閱讀還是那么的貧乏。作為一名實(shí)習(xí)老手，我主要是擔(dān)任語(yǔ)文的科任老師，通過(guò)與孩子們的交往接觸，我發(fā)現(xiàn)了孩子的閱讀很需要社會(huì)的關(guān)注，孩子在校讀書(shū)，除了讀語(yǔ)文、歷史、政治書(shū)，還能讀些什么書(shū)呢？令我吃驚的是，在一次語(yǔ)文的單元測(cè)試中，有一道常識(shí)題目：“初唐四杰”分別指的是？孩子們居然絕大多數(shù)都不懂，讓我真的很心痛，我們的孩子到底怎么了，他們的答案居然是“孔子、墨子、老子”等，讓我吃驚?。∽屛覀牡倪€在后面，最后又一道題：針對(duì)硬筆比賽寫(xiě)策劃項(xiàng)活動(dòng)。很多孩子也不懂得硬筆是何物，我后來(lái)和個(gè)別孩子談心，才知道他們知識(shí)面狹窄的原因，主要是閱讀的缺乏，在校期間根本就沒(méi)條件閱讀，除了看課本，就沒(méi)什么課外書(shū)可看了。讓我震驚??！要知道他們都是些初一的學(xué)生了，還是沒(méi)什么閱讀物可以閱讀的。在實(shí)習(xí)期間我反思了事情產(chǎn)生的原因，是我們的孩子不想讀書(shū)，不想閱讀，還是其他原因呢？回校那天我組織了部分學(xué)生再次談話，他們都說(shuō)父母送他們來(lái)校讀書(shū)已經(jīng)不簡(jiǎn)單了，不用說(shuō)還要支持閱讀費(fèi)用了。作為農(nóng)民的孩子，我深深了解到農(nóng)民的難處，在農(nóng)村確實(shí)很難再為孩子提供閱讀的條件了。為了幫助孩子這些實(shí)在的事情，我?guī)е鴨?wèn)題在南國(guó)書(shū)香節(jié)上向廣東省婦聯(lián)尋求幫助，希望省婦聯(lián)重視鄉(xiāng)村孩子的閱讀問(wèn)題，但省婦聯(lián)還在努力中。昨天看到徐老師的博文，知道徐老師十分關(guān)心大學(xué)生的閱讀問(wèn)題，所以我就冒昧地發(fā)了封郵件給徐老師，打擾之處，敬請(qǐng)見(jiàn)諒。

關(guān)注鄉(xiāng)村孩子的閱讀問(wèn)題，我認(rèn)為是我們每個(gè)人的責(zé)任所在，期待徐老師能在百忙中支持一下這項(xiàng)活動(dòng)，為鄉(xiāng)村的孩子捐贈(zèng)部分圖書(shū)。謝謝！

學(xué)生溫小青敬上