年輕人要學(xué)會(huì)多說(shuō)“好的”和“知道了”

坐在這里。

想著那里。

雨聲由高到低，我的心情由低到高。

下一場(chǎng)雨，就是蒼穹在大地上做一幅畫(huà)，唱一首歌，跳一支舞，說(shuō)好多話(huà)。

只是有的人知道，有的人不知道。

不是一個(gè)不知道者，怎么成為一個(gè)知道者？

你不要做正在被煮的青蛙，也許你受傷了，也許你很累，但是你還是要跳出來(lái)，不跳出來(lái)就是滅亡。

也許你還不知道自己身處溫水，鍋底的火越燒越旺，你跳出來(lái)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。

一鍋青蛙能跳出去的只有兩三只，大部分的青蛙都被煮熟了，你想做被煮熟的青蛙嗎？

想做跳出的青蛙你知道你要多堅(jiān)強(qiáng)、多拼命、多投入嗎？

一個(gè)部長(zhǎng)大聲跟另一個(gè)車(chē)上的主任安排工作，說(shuō)了一大堆要主任現(xiàn)在就去辦的事情，只聽(tīng)主任最后就說(shuō)了一句：“好的?！?/p>

我一下子坐不住，腦子里馬上出現(xiàn)了這句話(huà)，經(jīng)常說(shuō)“好的”的人早晚會(huì)成功。

我跟部長(zhǎng)和旁邊的同事說(shuō)，主任說(shuō)的“好的”多么干脆，領(lǐng)導(dǎo)安排工作，他就一句：“好的”。

部長(zhǎng)說(shuō)，這就是態(tài)度。

這也讓我想到了很多。

想到了很多人，在領(lǐng)導(dǎo)給他們布置工作和安排任務(wù)時(shí)，他們總是有一大堆問(wèn)題，不是這個(gè)理由就是那個(gè)難處，總之會(huì)說(shuō)一些話(huà)，目的就是要跟領(lǐng)導(dǎo)講明這個(gè)事情比較不好辦，自己壓力大，給將來(lái)做好鋪墊，讓領(lǐng)導(dǎo)同情甚至取消這個(gè)安排，降低他們的壓力。

晚上的時(shí)候，我問(wèn)一個(gè)司機(jī)，你們明天晚上能到北京吧？

這個(gè)司機(jī)師傅，50多歲，他對(duì)我說(shuō)：你問(wèn)這個(gè)話(huà)我怎么回答你。還不知道路上堵不堵車(chē)，有沒(méi)有什么問(wèn)題。

聽(tīng)了他的話(huà)，我沒(méi)說(shuō)話(huà)，我不高興。心里在想：他怎么能這么說(shuō)話(huà)，他這樣說(shuō)話(huà)傷害的還是他自己，他的話(huà)代表了他的態(tài)度和理念，有了這樣態(tài)度和理念的人，他做的任何事情也會(huì)帶有這樣的態(tài)度和理念。