由于我們翻譯系的碩一和碩二有門(mén)考試安排在了同一時(shí)間，而我要同時(shí)進(jìn)行這門(mén)專(zhuān)業(yè)碩一和碩二的考試，時(shí)間沖突，所以系主任讓我今天下午考碩一的翻譯理論與實(shí)踐，明天再跟大家一起考碩二的跨文化與文化遷移。

下午1:30考試，1點(diǎn)鐘就到了指定教室C219門(mén)口，抬頭一看竟然是系主任辦公室。心里正奇怪，迎面走來(lái)教我們“文學(xué)與油畫(huà)”的麗姿老師，就是我打算跟著做期中小論文的老師。她還認(rèn)得我，主動(dòng)跟我打招呼又幫我開(kāi)了辦公室門(mén)讓我在里面等。跟她說(shuō)她給國(guó)內(nèi)一個(gè)學(xué)術(shù)雜志寫(xiě)的論文要由我來(lái)翻譯成中文，她很驚訝，說(shuō):“原來(lái)你要翻譯我的文章??！”那篇論文她還要再修改，問(wèn)我什么時(shí)候要，我很委婉地說(shuō)不急，想如果可能的話(huà)，跟您先做完小論文再動(dòng)筆翻譯，但是小論文由于前些日子一直在準(zhǔn)備考試（其實(shí)是去旅游了?。┮恢睕](méi)來(lái)得及動(dòng)筆，問(wèn)她什么時(shí)候是期限，她居然說(shuō)“無(wú)所謂啦，你看著來(lái)吧”。她問(wèn)我主題方向定了沒(méi)，我說(shuō)大致暫定“道家思想在中國(guó)國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)”。她說(shuō)這個(gè)題目很有新意，教了這么多年書(shū)她的學(xué)生還沒(méi)有在這個(gè)領(lǐng)域嘗試過(guò)，一定很有趣。一句話(huà)給我吃了定心丸，看來(lái)她這科是不會(huì)出意外了。

系主任還沒(méi)來(lái)，我在辦公市里東看西看，發(fā)現(xiàn)有法國(guó)學(xué)生寫(xiě)的碩一論文（這邊學(xué)生碩一結(jié)業(yè)也要寫(xiě)一篇40頁(yè)左右的論文才行的），竟然篇篇論文格式都不一樣，有把校名寫(xiě)到最上角也有把校名放到封皮最下面的，正文有做頁(yè)眉頁(yè)腳也有不做的，有封面是彩畫(huà)的，有里面帶彩色插圖的。千奇百怪，不拘一格，跟國(guó)內(nèi)統(tǒng)一要求、千篇一律的格式真的不一樣，從來(lái)沒(méi)想象過(guò)，嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)論文可以弄成這樣自由隨意。

麗姿老師推門(mén)進(jìn)來(lái)，我正拿著一本論文看。問(wèn)她怎么每本論文格式都不一樣，她說(shuō)重要的不是形式，而是內(nèi)容。又問(wèn)她那標(biāo)注總應(yīng)該有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)吧，她便拿出一本她的學(xué)生的論文給我在上面講解起來(lái)，之后又說(shuō)可以把這本論文借我回家看。出乎意料的收獲，動(dòng)筆之前搞定了老師還有了范本，好的開(kāi)始等于成功的一半,哈哈哈。

一會(huì)兒系主任來(lái)了，給我找出了草稿紙（粉色的，很可愛(ài)哦）、答題紙和試卷，又指著書(shū)架上一本厚厚的法英詞典說(shuō)我有權(quán)利遇到生詞查詞典，然后讓我坐到了對(duì)著窗戶(hù)的一個(gè)小書(shū)桌前，桌上一個(gè)仙人掌，一個(gè)電腦，一堆文件，還有一張她兒子的照片。她說(shuō)2點(diǎn)要去開(kāi)一個(gè)會(huì)，4:30會(huì)過(guò)來(lái)收卷子，然后我就開(kāi)始了一個(gè)人的考試。

試卷一共兩道題。第一道側(cè)重于理論，題干是說(shuō)本杰明主張“翻譯只是一種形式，是原作為這個(gè)形式定律。因此翻譯不必考慮譯入語(yǔ)讀者群，因?yàn)樵鞑⒉皇怯脕?lái)交流的，所以結(jié)論就是翻譯時(shí)只要翻譯原作的形式就好了，不用翻譯出原作的意義。要求是根據(jù)這個(gè)，結(jié)合歷代翻譯家的理論，寫(xiě)一篇論述文，還要舉出幾個(gè)純形式到形式翻譯的翻譯作品。幸虧昨晚看了幾眼翻譯史，于是從Cicéron這個(gè)主張翻譯要注重譯入語(yǔ)讀者群口味的翻譯家寫(xiě)起，一直寫(xiě)到Antoine Berman，自我感覺(jué)還好。

第二道題是給了一個(gè)《愛(ài)麗絲漫游記》的英文選段和兩個(gè)相應(yīng)的法語(yǔ)翻譯版本，要求比較這兩個(gè)翻譯，寫(xiě)一篇評(píng)論。正在努力辨別著兩個(gè)法語(yǔ)版本的微妙差別，突然門(mén)開(kāi)了，一個(gè)老師進(jìn)來(lái)說(shuō)找系主任，我說(shuō)她開(kāi)會(huì)去了，那個(gè)老師說(shuō)“哦，打擾了，不好意思”；不到一會(huì)兒教我們文學(xué)與音樂(lè)的老師又進(jìn)來(lái)，看到我在寫(xiě)東西，輕聲說(shuō)“我放下傘就走”；一會(huì)兒又一個(gè)不知是老師還是學(xué)生的進(jìn)來(lái)坐了一會(huì)兒又走了。后來(lái)門(mén)突然大開(kāi)，一群老師魚(yú)貫進(jìn)來(lái)，會(huì)散了。

剩下來(lái)的時(shí)間里，考試變得很糾結(jié)。一個(gè)人臨窗而坐，背后一群老師壓低了聲音講話(huà)。被迫聽(tīng)她們閑扯，有的說(shuō)“瞧，我給你準(zhǔn)備了一塊蛋糕”；有的說(shuō) “明天晚上有戲劇你去看不”……后來(lái)還有一刻鐘到交卷時(shí)間，系主任過(guò)來(lái)說(shuō)： “萌萌，寫(xiě)得怎么樣啦？”我一副痛苦的神情說(shuō)：“請(qǐng)延長(zhǎng)到5點(diǎn)吧?！?/p>

最終胡亂寫(xiě)了幾句泛泛之詞，什么“無(wú)論是傾向于忠于原文的翻譯，還是傾向于自身完美性的翻譯，都是譯者體力和腦力勞動(dòng)的結(jié)晶，這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，翻譯作品具有同等價(jià)值……”寫(xiě)完總結(jié)性廢話(huà)，5點(diǎn)一刻交了卷子。對(duì)了，答題期間我還接了兩個(gè)電話(huà)，偷吃了系主任的一塊巧克力糖。

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