這天晚上，頂著漫天的雨幕，他拉向大家解釋說要在哈蘭駐扎。夏馬斯連忙問父親是不是可以給他再找個(gè)木屋，可以讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)。

亞丁聽到他兒子這樣的請(qǐng)求，感到很吃驚。

“我還以為去上學(xué)對(duì)你一直都是件受折磨的事情呢?！?/p>

“您弄錯(cuò)了，爸爸，比起走路而言我還是更喜歡學(xué)習(xí)?！?/p>

“夏馬斯，這就是我們的生活方式。不要看不起這樣的生活，這樣的人?！?/p>

“不是的，爸爸，我倒不是輕視。我喜歡看著星星睡覺，在清晨玩耍。給所有我們的山羊和綿羊起名字，并且學(xué)會(huì)擠奶。但是我還是想念學(xué)習(xí)的味道?！?/p>

夏馬斯的父親陷入了沉思。他知道孩子的聰明勁兒，這次北方之旅也改變了他的視野，但是突然之間，他懷念起知識(shí)的味道了。

他要去跟他拉和亞伯蘭談?wù)劊纯吹降自趺礇Q定這個(gè)孩子的命運(yùn)。

部族在哈蘭城墻外駐扎了下來。他拉將在他的兒子亞伯蘭和拿鶴的幫助下，重新開始捏塑粘土。他的雙手不僅能夠塑造出天神的模樣，同樣也可以捏出磚和瓦。其實(shí)擁有著這么多的山羊和綿羊的牧群，還有隨身攜帶的相當(dāng)數(shù)量的泥土，他們其實(shí)并不用對(duì)生計(jì)發(fā)愁。

亞丁請(qǐng)求他拉能夠想辦法讓夏馬斯重現(xiàn)開始學(xué)習(xí)。

一天下午，太陽馬上就要下山了，亞伯蘭出去找夏馬斯，發(fā)現(xiàn)他正在跟其他小孩一起玩耍，但是他臉上卻籠罩著一種傷感的表情。

“夏馬斯”亞伯蘭叫道。

孩子連忙跑了過去。

“我想過了，既然我們現(xiàn)在已經(jīng)到了這里，我也許可以給你講講世界歷史的故事了。我們可以先和好粘土準(zhǔn)備泥板，而且你還保存著那些小木棍，那么你就可以把上帝為什么把我們?cè)斐鰜淼墓适聦懴聛砹恕Ｄ阒绬?？所有用眼睛能夠看到的東西，必須通過書面的東西才能保存下來?！?/p>

“‘他’已經(jīng)跟你談過了？”

“我在內(nèi)心感到了。我們子孫的子孫，只有因?yàn)樗麄兊那拜叞焉系墼烊说臍v史，用書面形式在泥板上記載下來才能夠世世代代把這個(gè)事實(shí)正確的傳承下去。所以，為了他們能夠正確的認(rèn)識(shí)上帝，并且了解他到底做了些什么，我們，夏馬斯，你和我——我們倆人需要把它記錄下來?！?/p>

“我們？”

“是的，我來說，你來寫。在我們離開烏爾之前，你必須完成?！?/p>

“我們會(huì)做到的”孩子熱情高漲的回答道，他突然意識(shí)到了自己的責(zé)任：“我們什么時(shí)候開始？”

“明天你需要準(zhǔn)備一些泥板，等著太陽一下山我們就開始。到時(shí)候我們?cè)趲づ窀浇淖貦傲忠娒妫視?huì)開始給你講那段歷史的。”

夏馬斯連忙急匆匆的跑回自己的帳篷。他已經(jīng)有很久沒有在泥板上用木棒寫字了，不知道自己是不是都忘了該怎么做了？于是他懇求父親給他準(zhǔn)備幾塊泥板，備作練習(xí)用。他可不想讓亞伯蘭失望，但是更重要的是他不希望讓自己失望。

泥板準(zhǔn)備好之后，他開始按照伊力教他的那樣在上面寫字，首先在泥板的上方寫下了他的名字：夏馬斯。

《我要記錄世界的歷史了，亞伯蘭馬上就會(huì)給我講了。這樣，人們就會(huì)知道是上帝將他們創(chuàng)造出來的?！?/p>

夏馬斯觀察著這些泥板，對(duì)自己寫出來的東西并不滿意。他寫得一點(diǎn)也不靈活，字體也是歪歪扭扭的。他決定繼續(xù)練習(xí)，一直到自己寫的東西自己能接受了為止。

《馬杜克只是個(gè)泥偶。泥巴捏的神偶不過是些泥巴而已。亞伯蘭的上帝是人們看不到的，所以他才是上帝。無法給他作出一個(gè)模型，所以也就無法被人破壞。》

這個(gè)孩子重新用挑剔的眼光觀察著泥板上的字。父親從他肩膀上投過來一瞥。

“夏馬斯，你在寫什么呢？”

“我只是在練習(xí)呢，爸爸。”

“你其實(shí)不用太擔(dān)心的。”亞丁和藹的說道。

“我可不能用這種連自己都辨認(rèn)不清的歪歪扭扭的字體來記錄人類的歷史。”孩子抱怨道。