讀完本書，縱使你只學(xué)會(huì)了如何使用“決策工具”（Decision Maker），本書的價(jià)值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其定價(jià)的不止千倍。50多年前的應(yīng)用數(shù)學(xué)這門課讓我學(xué)到了這一“決策利器”。成年之后，我的每一項(xiàng)重大決策都是借助它而作出的。對(duì)我來說，這一方法屢試不爽，從來也沒有讓我失望過，相信它也一定會(huì)讓你滿意。

面對(duì)人生的一些重大決策，十有八九你曾從正反兩方面權(quán)衡過利弊，列舉過贊成或反對(duì)的理由，如選擇哪所學(xué)校就讀、是否接受某份工作等。與這個(gè)老辦法相比，“決策工具”只是稍作改變。具體方法如下：

對(duì)于正在考慮的問題，先在一張紙上盡量列出你能想到的所有積極方面，然后給每一項(xiàng)打分，從0分到10分——分?jǐn)?shù)越高，表示這一項(xiàng)對(duì)你越重要。

再拿一張紙，在上面列出所有的消極方面，然后一一打分，還是從0分到10分——不過這里的10分表示這一項(xiàng)是最主要的缺點(diǎn)。比如，你正考慮買房子，并且找到了一套價(jià)位合適的房子，只不過房主將每個(gè)房間都漆成了黃色，整套房子看起來就像是一根碩大的香蕉。如果你真的厭惡黃色，又不愿自己拿起刷子重新粉刷的話，那么你可以給“丑陋的黃色房子”打10分；如果對(duì)你來說沒那么要緊的話，那么你可以打2分或3分。

最后，將兩張紙上的分?jǐn)?shù)分別相加。如果積極方面的得分是消極方面得分至少兩倍的話，那么你就應(yīng)當(dāng)放手去做——不管這是件什么事；但如果積極方面的得分與消極方面的得分達(dá)不到2∶1的比例，那么你就不要去做，或至少要再考慮考慮。

是的，這個(gè)方法簡單到了有點(diǎn)滑稽的地步。不過，現(xiàn)代社會(huì)的一大誤區(qū)便是認(rèn)為決策過程唯其復(fù)雜才能有效。這一觀念在商界尤其盛行，結(jié)果許多公司深受“分析癱瘓”之苦（Analysis Paralysis，指在決策過程中分析得過于細(xì)密繁復(fù)而不能迅速?zèng)Q斷，形同癱瘓）。在約克大學(xué)（York University）舒立克商學(xué)院工商管理碩士班上，我將“決策工具”講給學(xué)生們聽時(shí)，一名學(xué)生說，這種方法太過簡單，那些在當(dāng)今大學(xué)里居于支配地位、熱衷于定量分析的教授們是不會(huì)將其引入課堂的。

“決策工具”的設(shè)計(jì)目的是防止一兩個(gè)因素不成比例地影響你人生中的重大抉擇。它迫使你摒除情緒的影響，認(rèn)真審視每一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)的相對(duì)重要程度——當(dāng)然，這正是它屢試不爽的原因所在。

下面我將舉例說明“決策工具”的用法。我們先來看一個(gè)相對(duì)簡單的人生抉擇——我該不該去外地上大學(xué)？在23歲那年，我同時(shí)接到了兩所頂尖商學(xué)院的錄取通知書：一所是地處加拿大安大略省（Ontario）倫敦市（London）的西安大略大學(xué)（University of Western Ontario）商學(xué)院，另一所是位于我的家鄉(xiāng)魁北克?。≦uebec）蒙特利爾（Montreal）的麥吉爾大學(xué)（McGill University）商學(xué)院。后者是首次開設(shè)工商管理碩士課程。我是這樣做決定的，見表1-1。

表1-1我該不該上西安大略大學(xué)商學(xué)院？

積極方面得分1

我從未到外地學(xué)習(xí)或工作過，去一個(gè)新地方能使我的生活技能得到提高和拓展10分2

我沒有愛情的牽絆5分3

在加拿大的MBA商學(xué)院中，西安大略大學(xué)商學(xué)院歷史最悠久，社會(huì)認(rèn)可度很高。它聲譽(yù)卓著，并擁有一批知名教授8分

積極方面得分23分

消極方面得分1

錢是一個(gè)重要因素。在家生活意味著不必忙于兼職賺錢，更不會(huì)因此使學(xué)習(xí)生活變得淡而無味8分2

麥吉爾大學(xué)商學(xué)院雖是新辦，師資和聲譽(yù)方面都不是很有名，但這里第一年學(xué)理論，第二年才開始進(jìn)行案例研究；而西安大略大學(xué)商學(xué)院則全是案例研究。我拿的是科學(xué)學(xué)士學(xué)位，一上來就進(jìn)行案例研究的話我會(huì)信心不足。我需要先學(xué)習(xí)金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和營銷學(xué)背后的基礎(chǔ)理論8分（續(xù)）3

麥吉爾大學(xué)商學(xué)院的學(xué)員罕有工作經(jīng)驗(yàn)。雖然我本科階段成績不佳，算不上化學(xué)專業(yè)的優(yōu)等生，但他們依然提供給我1 600美元獎(jiǎng)學(xué)金，而學(xué)費(fèi)卻只有500美元10分4

由于麥吉爾大學(xué)商學(xué)院的國際聲望，它吸引了來自全球各地的學(xué)生。與西安大略大學(xué)商學(xué)院一樣，在這里也有很多機(jī)會(huì)進(jìn)行國際交流0分

消極方面得分26分

由此可見，積極方面得分不夠高，所以去加拿大安大略省倫敦市上西安大略大學(xué)商學(xué)院，還不如留下來當(dāng)麥吉爾大學(xué)的首屆工商管理碩士學(xué)員。

結(jié)果非常完美。麥吉爾大學(xué)商學(xué)院的全部6位教授事先都休假一年，潛心備課，將這一領(lǐng)域的最新成果悉數(shù)納入麥吉爾大學(xué)的工商管理碩士課程中。在精明強(qiáng)干的新院長唐·阿姆斯特朗（Don Armstrong）的領(lǐng)導(dǎo)下，該MBA課程將8年的經(jīng)驗(yàn)濃縮到了兩年的學(xué)習(xí)中。

我將得到的獎(jiǎng)學(xué)金投資于一家初創(chuàng)的石油公司和一家初創(chuàng)的化工公司，購買它們的股票，1 600美元變成了5 000美元。利用這筆財(cái)富，我得以暢游歐洲，每天的花費(fèi)僅有5美元——借助當(dāng)時(shí)赫赫有名的一本書，實(shí)際上很容易做到。我暢游了90天，游歷了10個(gè)國家，只花費(fèi)了1 200美元，其中還包括乘坐飛機(jī)和火車的所有費(fèi)用。我在西班牙馬略卡島（Majorca）上一家嶄新的四星級(jí)酒店里住了21天，每天享受著酒店提供的3頓美食，住的是一套漂亮的套房，總花費(fèi)卻只有150美元。這地方的物價(jià)便宜到了這等地步，我甚至想退學(xué)到西班牙永久定居。借用偉大劇作家尼爾·西蒙（Neil Simon）的話說：“我不知道是那些歲月本來就很美好，還是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們年輕才覺得那些歲月美好?！?/p>

我從那次旅行和麥吉爾大學(xué)的工商管理碩士課程中受益匪淺，而這一切都始于我的“決策工具”。從那以后，對(duì)于我人生中的每一個(gè)重大決策，我都要運(yùn)用這個(gè)工具來指導(dǎo)我——先是決定與兩位嶄露頭角的金融家（奧斯汀·比特爾和內(nèi)德·古德曼）聯(lián)合創(chuàng)辦一家投資咨詢公司的決策，22年后又決定離開這家公司，與皮埃爾·拉森德（Pierre Lassonde）共同經(jīng)營一家初創(chuàng)的采礦公司。

這個(gè)工具也適用于集體。在考慮是否將我們的采礦公司——法蘭科內(nèi)華達(dá)（Franco Nevada）公司出售給紐蒙特礦業(yè)公司（Newmont Mining）時(shí)，法蘭科內(nèi)華達(dá)公司的經(jīng)營管理團(tuán)隊(duì)集體運(yùn)用了一次“決策工具”。我們列出了所有贊成和反對(duì)的理由，然后由地位最高的4位高管分別給每一項(xiàng)打了分，見表1-2。按照平均分計(jì)算，其好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了弊處，因此我們決定將公司出售。

“決策工具”真的管用嗎？我的十幾億資產(chǎn)可以證明，它的確管用！表1-2我應(yīng)該接受那份工作嗎？

積極方面得分1

薪水比現(xiàn)在這份工作的薪水高6分2

提出邀約的公司是一家知名的大公司，員工的晉升機(jī)會(huì)很多，事業(yè)前景光明8分3

未來的同事看起來都很聰明，老板也是業(yè)界知名人物8分4

這份工作需要我搬到一個(gè)新城市，那樣我們離家人會(huì)近些，我的妻子熱切期盼著這一天10分積極方面得分32分

消極方面得分1

我不得不離開自己熟悉、尊重的同事們，也不得不放棄這家成長中的公司，這里沒有官僚作風(fēng)，我的前景一片光明8分2

那個(gè)新城市的房地產(chǎn)價(jià)格更高，生活成本也高，雖然薪水增多了，但也因此抵消掉不少5分消極方面得分13分

積極方面與消極方面的得分比超過2∶1，積極方面占優(yōu)——因此，出售公司！

“我也很擅長存儲(chǔ)資料哦!”