"人生的功課"，就是人生的基本功，更多的表現(xiàn)在德、智、體、美、勞之外的素養(yǎng)方面，即那些使人健康成長(zhǎng)不可或缺的微量元素方面。這"人生的功課"，應(yīng)該是有心家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)的"必修課"。我理解，主要應(yīng)包括如下內(nèi)容：

　　一是接人待物的基本素養(yǎng)。家里來(lái)了客人，上初中、高中的孩子連個(gè)招呼都不打，客人會(huì)感覺(jué)不舒服。不少家長(zhǎng)以為是孩子天生靦腆，不善交往，其實(shí)不是，是大人沒(méi)有引導(dǎo)和要求?，F(xiàn)在家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)主要集中在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子成績(jī)好了就"一俊遮百丑"，其他方面的成長(zhǎng)卻很少注意。記得丁羽上初中時(shí)的一個(gè)星期天，我陪他去參加海淀區(qū)教委組織的某項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，先到本校集中，由帶隊(duì)老師講注意事項(xiàng)。幾個(gè)參加競(jìng)賽的學(xué)生和家長(zhǎng)先到，把屋里僅有的幾把椅子占得滿滿的。帶隊(duì)的老師來(lái)后，我和幾位家長(zhǎng)慌忙起身讓座。但我注意到，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生起身給老師讓座的。參賽結(jié)束回家后，我把這一現(xiàn)象講給丁羽聽。我說(shuō)，你們老師沒(méi)架子，不在乎這些小節(jié)，平時(shí)對(duì)你們沒(méi)有這方面的要求，但這決不能成為你們沒(méi)有禮貌、缺乏善良之心的理由。老師是長(zhǎng)輩，是有恩于你們的人，你們卻已經(jīng)習(xí)慣了老師站著講，你們坐著聽，在非講堂的場(chǎng)合里，這是不仁慈、不道德的。你們對(duì)老師要常存敬畏之心、感激之情，心中要時(shí)刻裝著老師的身體、心情，要給老師以親情和溫暖。丁羽點(diǎn)頭稱是。從那以后，據(jù)我留意觀察，但凡上述場(chǎng)景，丁羽的"表現(xiàn)"也還可以。我有理由相信，孩子能做到尊敬、關(guān)心、體貼有恩于他們的老師，將來(lái)對(duì)養(yǎng)育他們的父母肯定錯(cuò)不了?，F(xiàn)在，我家每逢改善生活吃點(diǎn)好的，丁羽都忘不了先給他媽和我?jiàn)A上一筷子。在公交車上只有一個(gè)座位時(shí)，丁羽每次都是把我推到座位上。這種事，也沒(méi)用我們直接"教"或"要求"，是孩子自己憑理智、憑感覺(jué)、憑習(xí)慣"悟"出來(lái)的。我們知道，體育競(jìng)賽中團(tuán)體項(xiàng)目隊(duì)員之間的配合很重要，而人的交往、配合能力在人生的成功中更重要。接人待物的素養(yǎng)，除了禮貌、關(guān)心他人外，更多的表現(xiàn)在人與人之間的交流和配合方面。我與丁羽聊天時(shí)了解到，他們班有個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生，但同學(xué)和老師們都感到與他"交流困難"。其實(shí)，這位學(xué)生所缺的應(yīng)是早年與同齡人一起玩的時(shí)間和經(jīng)歷。不要小看一幫小孩子在一起打鬧、在球場(chǎng)上為到底誰(shuí)犯了規(guī)而爭(zhēng)執(zhí)，甚至"告"到老師那里聽候"處理"，其實(shí)他們是在學(xué)習(xí)人與人之間的交流合作，學(xué)習(xí)人際關(guān)系的調(diào)整準(zhǔn)則和方式方法，是在學(xué)習(xí)人生的"必修課"。缺了這一課，大家就會(huì)覺(jué)得他"另類"、"不合群"，他個(gè)人就會(huì)覺(jué)得與人交往很"別扭"，似乎處處"碰壁"，從而變得內(nèi)向，嚴(yán)重的甚至發(fā)展為"自閉"。為什么交流困難多發(fā)生在學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生身上，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)分看重學(xué)習(xí)成績(jī)，有意或無(wú)意中限制、剝奪了孩子與別人交流的機(jī)會(huì)。不要忘記，人的任何一項(xiàng)能力都是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得的。與此例相反，我們?？吹侥切┰缒晔W(xué)，流浪社會(huì)的孩子，由于生活所迫，時(shí)時(shí)事事需要與人交往，于是他很快就學(xué)會(huì)察言觀色，幾句話就能掌握對(duì)方的心理，就是因?yàn)樗谂c人的交往中得到超強(qiáng)鍛煉，交往能力獲得片面發(fā)展的結(jié)果。這樣的孩子，雖然不會(huì)有"交流困難"，但由于缺乏家長(zhǎng)和學(xué)校全面、正確的引導(dǎo)，卻容易犯看風(fēng)使舵甚至坑蒙拐騙的毛病。"不善交流"和"察顏觀色"的孩子都是極端的例子，對(duì)孩子的人格塑造都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。教育孩子接人待物就是要掌握好"度"，掌握好時(shí)間和精力投入的"度"，掌握好標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的"度"，既不能讓孩子"傻（不善交往）"得可笑，又不能讓孩子"精（耍小聰明）"得過(guò)分。

　　二是衣食住行的自理能力。在這方面，雖然孩子們之間差距很大，但由于不像學(xué)習(xí)成績(jī)那樣受重視，不考試，因而除了那些特別差，以致沒(méi)有家長(zhǎng)跟著就無(wú)法生活的極端情況外，人們是看不到、覺(jué)不著這種差距的。在幼兒園里，有的孩子拿筷子、系鞋帶、穿衣服等動(dòng)作就比較快，顯得聰明伶俐，有的孩子就顯得笨手笨腳。為什么？根子就在家長(zhǎng)對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上。家長(zhǎng)教沒(méi)教，會(huì)不會(huì)教，有沒(méi)有耐心教是產(chǎn)生差距的主因。有的家長(zhǎng)認(rèn)為這些事等孩子長(zhǎng)到一定年齡就自動(dòng)會(huì)了，早教又費(fèi)勁又麻煩，還不如大人幫他干簡(jiǎn)單容易。這也是家庭教育的誤區(qū)之一。孩子自己的事自己做與大人包辦代替，其結(jié)果絕對(duì)是截然不同的。孩子自己的事自己做，既可鍛煉身體各部位的協(xié)調(diào)能力，又可以刺激大腦的發(fā)育，還可以使孩子逐步建立起自信。自信，既包括學(xué)習(xí)能力，也包括生活能力等各個(gè)方面。不要怕"累"著孩子，孩子的學(xué)習(xí)能力和求知欲望比大人要強(qiáng)得多。我教孩子使用筷子夾菜，卻從不幫孩子夾菜，盡管他夾菜時(shí)瀝瀝拉拉；我教孩子系鞋帶，卻從不幫孩子系鞋帶，盡管他把鞋帶系得松松垮垮；我教孩子穿衣服，卻從不幫他穿衣服，盡管他把這個(gè)扣子穿進(jìn)那個(gè)扣眼里。丁羽不滿周歲，我就讓他與大人分床睡，盡管那時(shí)房間狹小，我還是想盡辦法將兩個(gè)單座沙發(fā)對(duì)在一起給他當(dāng)床；后來(lái)，當(dāng)兩個(gè)對(duì)起來(lái)的沙發(fā)放不下他時(shí)，我就在雙人床上摞上一個(gè)單人床，讓他每天爬上去睡覺(jué)。丁羽十歲時(shí)就騎自行車上街，我總是緊緊跟在他的后邊，隨時(shí)提醒他，必要時(shí)沖向危險(xiǎn)處保護(hù)他。丁羽吃藥片時(shí)老卡在喉管里，我就幫他分析原因，把往口中放藥、喝水、抬頭、吞咽等幾個(gè)動(dòng)作分解開來(lái)，分步施行，教他學(xué)會(huì)了吞藥片，解除了他"吃藥"的痛苦。后來(lái)，丁羽的表妺（當(dāng)時(shí)9歲）來(lái)我家，見(jiàn)她"吃藥片"特別痛苦的樣子（邊哭邊吃），我就對(duì)她進(jìn)行訓(xùn)練，幾個(gè)藥片下來(lái)，她就會(huì)"吞"了。她當(dāng)時(shí)就手舞足蹈地喊道：我也會(huì)吃藥了！這也再次說(shuō)明，孩子的每項(xiàng)能力，即使是大人看來(lái)非常簡(jiǎn)單的事情，也需要家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)甚至是專門的"訓(xùn)練"。我買來(lái)指南針，教丁羽辨別方向，不但使他早早知道了東南西北，而且還知道了東北、西北、東南、西南。在此基礎(chǔ)上，我還啟發(fā)他用角度表示方向，盡管他那時(shí)對(duì)角度一詞似懂非懂。我相信，當(dāng)他以后學(xué)習(xí)到有關(guān)方向和角度等的知識(shí)時(shí)，他的接受和理解能力就會(huì)優(yōu)于其他尚未"啟蒙"的同學(xué)。做游戲時(shí)，我讓他摸左手，摸右手；摸左眼，摸右眼；摸左腿，摸右腿，有意訓(xùn)練他分清左右。孩子看見(jiàn)老鼠、蟑螂、蚯蚓、蛇、毛毛蟲等，我從不表現(xiàn)得神色慌張，更不拿這些東西嚇唬孩子，否則，孩子可能一輩子"膽小"，給生活造成許多不便，甚至?xí)a(chǎn)生精神強(qiáng)迫癥狀。有一次，丁羽在野外用手捉了一只蜥蜴。當(dāng)他拿給我看時(shí)，我心里有些"發(fā)毛"。我是小時(shí)候就被大人嚇唬怕了的，直到現(xiàn)在，雖然明知不會(huì)有什么危險(xiǎn)，但就是不由自主地害怕，即所謂的精神強(qiáng)迫癥。但我故作鎮(zhèn)靜，與他一起討論這種小動(dòng)物的習(xí)性。這使我認(rèn)識(shí)到，孩子怕這怕那，并不是孩子天生的，都是小時(shí)候被大人嚇出來(lái)的?？傊笕藭?huì)的一切生活知識(shí)和技能，你都要及時(shí)地在日常生活中，在與孩子的游戲與玩樂(lè)中告訴他、訓(xùn)練他。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)有意培養(yǎng)和"專門訓(xùn)練"的孩子，在學(xué)校里就會(huì)表現(xiàn)得比一般孩子聰明伶俐。