家庭教育和學(xué)校教育還有一個銜接問題。一個無知無為的家長，他對孩子既沒進(jìn)行過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也沒逼迫孩子學(xué)過什么知識，只是把一個"純潔"得如同白紙般的孩子送到學(xué)校，根據(jù)目前情況，應(yīng)該說大部分較好學(xué)校的老師有能力有辦法把這樣的孩子培養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的學(xué)生。但是，只有很少一部分老師能把由于家庭教育的失誤造成的厭學(xué)的孩子扭轉(zhuǎn)過來，培養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的學(xué)生，這樣的老師是真正的特級、優(yōu)秀教師。可惜，這樣的老師鳳毛麟角。如果你的孩子遇到這樣的老師，那是你的萬幸?，F(xiàn)在，有部分家長自己不會教育孩子，但知道孩子的智力發(fā)育是后天培養(yǎng)的。他們千方百計為孩子找一個好學(xué)校、好老師，以致形成好學(xué)校、好老師高不可攀的局面，就是有力證明。在北京曾流傳著這樣一句話："海淀區(qū)的孩子靠家長，東城區(qū)的孩子靠老師"，就說明人們對家庭教育和學(xué)校教育重要作用的認(rèn)識。

　　如今有的家長不讓孩子接觸計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。有的甚至不讓孩子看電視、看"閑書"，我覺得這種做法有失偏頗。固然，確有部分孩子因為過分沉溺電視、游戲和雜書中而影響學(xué)習(xí)的，有的甚至因此而患了近視眼，但我們不能因噎廢食。成功家教的例子中，絕大部分家長對此持比較寬松、開放的態(tài)度。許多高考狀元都是計算機(jī)方面的高手，有的甚至是玩電子游戲的高手，他們中的大部分都是博覽群書的飽學(xué)之士。問題的關(guān)鍵是家長如何利用孩子的興趣，如何興利除弊。

　　這里還有一個正確對待孩子考試分?jǐn)?shù)的問題。不少家長只看孩子考試分?jǐn)?shù)，低了就大發(fā)雷霆，限制甚至取消孩子玩的權(quán)利，高了就沾沾自喜，放任孩子玩樂。這樣的教育就太膚淺了。正確的方法應(yīng)該是抓住考試中扣分的地方不放，找出原因，指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)。屬于知識漏洞，要及時補(bǔ)救；屬于大意，要提醒提高注意力。千萬不要為一時的考試分?jǐn)?shù)而處罰孩子?？嫉头植⒉坏扔诜噶隋e誤，孩子這時最需要的是具體的分析和幫助，和他一起分擔(dān)壓力，重新樹立自信。

　　家長心語：

　　沒有學(xué)不會母語的，卻很少有能說地道外語的，說明學(xué)習(xí)語言最重要的是語言環(huán)境。沒有語言環(huán)境，家長就要千方百計為孩子創(chuàng)造語言環(huán)境，哪怕是"人造環(huán)境"。

　　看大片 學(xué)英語

　　丁羽上高中后，我支持他陸續(xù)看了《兄弟連》、《海底兩萬里》、《24小時》等十幾部美國原版大片，其中《兄弟連》和《海底兩萬里》還配合閱讀了英文原版書?？创笃?，學(xué)英語，既增加了英語學(xué)習(xí)的樂趣，迅速提高聽力水平，又能從中獲得文學(xué)素養(yǎng)的熏陶，實在是一舉多得的好辦法。

　　中國人學(xué)英語，最大的問題是沒有語言環(huán)境。從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)了十幾年，雖然大部分學(xué)生一路過關(guān)斬將，各類考試都能通過，但到頭來還是所謂的"啞吧"英語：說，不能說；聽，聽不懂。這種為考而學(xué)的教育，是純粹的浪費型教育。

　　因此，如何因地制宜地創(chuàng)造語言環(huán)境，最大限度地實現(xiàn)英語考試和實用的統(tǒng)一，就成為這些年來我在丁羽學(xué)習(xí)英語方面一直不斷嘗試解決的一個重點問題。

　　有不少英語學(xué)得好的孩子，他們具備天然的語言環(huán)境，如父母或長輩中有人能用英語與孩子對話，能用英語講故事給孩子聽。我看過這些孩子的父母出的有關(guān)如何教孩子學(xué)英語的書，他們的孩子英語水平也確實出類拔萃，但你學(xué)不了，因為絕大部分父母不可能為了孩子而把英語學(xué)到能流利對話的水平。他們孩子的這種天然環(huán)境條件，是你無法復(fù)制和模仿的。

　　現(xiàn)實中這樣的家庭環(huán)境畢竟是少數(shù)，而絕大部分家長是學(xué)過一點英語或根本就沒有接觸過英語的。家附近有周末英語角的，鼓勵孩子參加是個好辦法，但這樣的條件也只有居住在大學(xué)集中地區(qū)或使館區(qū)的很少一部分學(xué)生能具備。怎么辦？那就是千方百計為孩子創(chuàng)造人工環(huán)境吧。

　　好在現(xiàn)在是多媒體的時代，各種英語音像制品應(yīng)有盡有。你雖然不能為孩子創(chuàng)造一個使用英語對話的環(huán)境，但你完全可以利用多媒體創(chuàng)造一個視聽的環(huán)境。